20155315庄艺霖--对做中学的理解及对c语言和Java的看法

关于做中学的理解及技能训练的思考

在写这篇博客之前，我首先阅读了娄老师的博客，对做中学的概念很感兴趣。我们常说知识要学以致用，做中学强调的是在用的过程中有新的收获和体会来进一步巩固学习。细数我学过的课程，不在少数，学跳舞、学英语、弹钢琴、打乒乓球等都已经是小学时的事，在阅读了娄老师对重拾乒乓球运动的回忆和体会，我想就学英语这件事说说我学英语的经验和要改进的地方。

背景

小学的时候，为了更好地学习英语，我就开始上英语的课外兴趣班。学习的第一课是学习音标。与学校严肃的氛围不同，兴趣班的老师会拿着小卡片，做着夸张的动作来激发我们学习英语的兴趣。我们也会学着老师做的动作练习发音。老师还会通过做游戏的形式让我们记住单词和对话，这一切都让我觉得学英语是一件特别有趣的事情。兴趣是最好的老师，在小学期间，英语是我引以为傲的学科。

但是，上初中之后，我就不再主动背单词了，或者不再是因为兴趣学习英语。表面上看，成绩也都还过得去，但是因为缺少练习，英语的应用能力越来越差。直到后来再去拜访小时候的英语老师，提到我现在的学习，她说：“学习语言，就是在体验其他人的生活，你生活中的一切他们都有。学习的关键，在于你能用语言和文字描述你看到的东西。”也就是做中学。就像娄老师在博客中提到的，

有人让李笑来老师(知笔墨,微博,知乎,[微信公众号:xiaolai-xuexi])在微博中用140字总结如何学好英语，他说可以用一个字总结「用」。读研究生时由于不堪忍受读把「class library」译成「班级图书馆」式的技术图书（很高兴现在看不到邱仲潘老师的书了），自己花了三个月读完了上千页的 《Windows程序设计(Programming Windows)》，第一次感到「用」英语和「学」英语的不同，这个经历让我突破了一个很多人都有的心理障碍：对用英语的恐惧。

先在生活中用了，才能知道自己的不足并加以改进。这之后，我会在无聊的时候把我眼前看到的用英语表达出来，或是在听英语歌、看英语视频的时候有意识地记住一些发音有趣和常用的词汇。慢慢的，词汇量也开始提高，我也更自信了。

我认为可以这样学英语

• 音标很重要

在大学以前，大多数人的童年阴影就是英语听写了。很多人觉得单词背了就过了，但我认为，和拼音一样，音标也同样重要。熟悉音标能更好地掌握单词的发音，也能更好地理解单词。

• 记熟前后缀

英语中常用的表示否定的、同义的前后缀很多，记熟这些能更好地理解单词的意思

• 看英文字幕

路上的指示牌通常都有英语的标识，刚开始的时候可以先看英语的解释，找到自己不会的部分再看中文，慢慢的就会熟悉。同样的，在看英语视频的时候，也可以先看英文字幕来理解整体的含义。

我的不足

• 练习不够，碎片时间没有充分利用。
• 词汇量还很匮乏。

我眼中的c语言

在上一篇博客中，老师让我们回忆自己学习C语言的体会，我写道

考完试后，这些知识就被淡忘了，并没有让我感觉到有什么与实际相关的东西。

但在阅读了老师的几篇博客之后，我意识到并不是与实际不相关，而是我们没有学会如何去运用。做为一种编程语言，c语言主要是帮助我们用计算机语言来解决生活中的问题。但是，我们现在更多是用笔来计算题目，能用到c语言的地方不多，所以渐渐地就淡忘了c语言的知识。

我这样学习C语言（作业，实验，教材，其他）,与我前面提到的技能相比，C语言的学习有这些经验和教训。

c语言是我学习的第一种编程语言。课程一开始，我觉得是一件特别有趣的事，能编出简单的程序，上课学习也更有动力。就好像我小时候开始学英语一样。学习c语言的过程中有一项作业是要刷题。刚开始的时候充满干劲，觉得一天15题完全没问题。但渐渐地，上课开始听不懂，题也开始做不出来，就像我上面提到的学习英语的懈怠期，慢慢地也就不再尝试新的题型。

经验

• 通过刷题，不断地练同一种编程方法，巩固了我对一些常用语句的用法，比如switch，循环语句等等。
• 在学习的过程中，我会设计简单的游戏来使学习更有趣。

不足

• 学习热度只有三分钟，没有认真坚持。
• 只会设计简单的程序，没有举一反三。

估算我写了这么多行代码

上学期的刷题过程中，我一编了大概150道题总的来说大概一共写了5000行代码。写过的代码我会一行行调试，弄懂每一行代码的作用。

我对数组指针、指针数组、函数指针、指针函数的理解

在我看来，

• 数组指针是某一数组的地址；
• 指针数组是一组指向地址的数组；
• 函数指针指向某一函数的地址；
• 指针函数变量是指针的函数。

文件和流的区别和联系，区分文本文件和二进制文件

文件（File）和流(Stream)是既有区别又有联系的两个概念。

文件是计算机管理数据的基本单位，同时也是应用程序保存和读取数据的一个重要场所。

流是字节序列的抽象概念，例如文件、输入/输出设备、内部进程通信管道等。流提供一种向后备存储器写入字节和从后备存储器读取字节的方式。

文本文件是基于字符编码的文件。

二进制文件是基于值编码的文件，可以根据具体应用，指定某个值是什么意思。

面向过程程序设计

百度的解释是

“面向过程”是一种以过程为中心的编程思想。 也就是分析出解决问题所需要的步骤，然后用函数把这些步骤一步一步实现，使用的时候一个一个依次调用就可以了。

在我看来，就是走一步设计一步，具体代码视要实现的功能而定。

对模块、“高内聚、低耦合”的理解

模块

老师曾说过，每个函数都是模块，那么模块的定义是什么？我查阅了相关资料，了解到

按照功能将一个软件切分成许多部分单独开发,然后再组装起来,每一个部分即为模块

模块是在内核空间运行的程序，实际上是一种目标对象文件

通俗的说，也就是组成每个程序的大部分，那么在一个程序中，一个个的函数就是我们所理解的模块。

高内聚、低耦合

高内聚 　　

内聚就是一个模块内各个元素彼此结合的紧密程度，高内聚就是一个模块内各个元素彼此结合的紧密程度高。 　　所谓高内聚是指一个软件模块是由相关性很强的代码组成，只负责一项任务，也就是常说的单一责任原则。

低耦合 　　

耦合是一个软件结构内不同模块之间互连程度的度量(耦合性也叫块间联系。指软件系统结构中各模块间相互联系紧密程度的一种度量。模块之间联系越紧密，其耦合性就越强，模块的独立性则越差。

也就是说在一个模块中元素联系越密切，模块与模块之间越独立，这样的程序就会更高效，也是设计程序时追求的目标。

设计程序

• 把数组A的内容复制到数组B中

#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
#define N 50

int main()
{
    char a[N],b[N],i,j;
    printf("请输入第一个数组：\n");
    gets(a);
    printf("请输入第二个数组：\n");
    gets(b);
    printf("最终数组为：\n");
    for(i=0,j=0;a[i]!=0;i++)
    {
       a[i]=b[j];
       j++;
    }
    puts(a);
}

• 查找整数数组A中有没有数字5

#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
#define N 50

int main()
{
    char a[N],i,c=0;;
    printf("请输入一个数组：\n");
    gets(a);
    for(i=0;a[i]!=0;i++)
    {
       if(a[i]=='5')
       {
        c=1;
       break;
       }
    }
    if(c==1) printf("存在数字5");
    if(c==0) printf("不存在数字5");
}

• 将数组A进行排序（从小到大）

#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
#define N 50

int main()
{
    char a[N],i,j,temp;
    printf("请输入一个数组：\n");
    gets(a);
    for(i=0;a[i]!=0;i++)
    {
        for(j=i+1;a[j]!=0;j++)
        {
        if(a[i]>a[j])
         {
          temp=a[j];
          a[j]=a[i];
          a[i]=temp;
         }
        }
    }
    printf("将数组从小到大进行排列：\n");
    puts(a);
}

• 将数组A进行排序（从大到小）

#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
#define N 50

int main()
{
    char a[N],i,j,temp;
    printf("请输入一个数组：\n");
    gets(a);
    for(i=0;a[i]!=0;i++)
    {
        for(j=i+1;a[j]!=0;j++)
        {
        if(a[i]<a[j])
         {
          temp=a[j];
          a[j]=a[i];
          a[i]=temp;
         }
        }
    }
    printf("将数组从大到小进行排列：\n");
    puts(a);
}

• 统计自己C语言共写了多少行代码

#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>

int main()
{
   int m,n;
   printf("请输入程序的总个数：\n");
   scanf("%d",&m);
   printf("请输入平均每个程序的代码行数：\n");
   scanf("%d",&n);
   printf("总行数为：\n%d",m*n);
}

暂时只会用这样的方式编程，等到把文件的那一章再巩固一下在用文件实现编程。

• 断点

如图所示，图中的红点就是断点。

对《Java程序设计》的学习的具体目标，通过刻意训练提高程序设计能力和培养计算思维，通过“做中学”实现我的目标。

学习目标

对给出的题目能编出程序来解决问题，可以用Java像用c语言那设计一些简单的游戏，能够用Java编出实验的程序，能熟练运用Java中的语言点。

刻意训练

希望能够坚持一天一道来培养编程思维提高编程能力。

与做中学的联系

可以用Java试着编能用c语言设计的程序，通过这样的尝试发现自己的不足并加以改正。

我的写作能力的现状和提高

毕业后大多数人从事的工作的要求是“提笔能写，开口能说，问策能对，遇事能办”，非常重要的技能是公文写作能力。我的写作能力只算一般，文采不见得好，有时候组织语言要很久。

提高

看了电影《你的名字》之后，我开始每天坚持写日记。刚开始的时候是记流水账，后来开始慢慢注意词组的搭配和表达流畅性。在之后的日子里，我也会继续坚持，更注重语境的转化来提高自己的写作水平。