C语言1作业5

问题	答案
这个作业属于那个课程	C语言程序设计1
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-2
我在这个课程的目的是	学习并掌握C语言
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	学习了函数的调用，学会了思维导图的制作
参考文献	C语言程序设计教材

四 作业格式

1PTA作业贴图

1.1题目名1

判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除，编写函数fun，其功能是：判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除，可以被5整除则返回1，否则返回0。

1.1.1数据处理

 数据表达：i, sum, t，把n赋值给i，t表示i%10的余数。
 数据处理：t = i%10，sum=sum + pow(t,2)，i=i/10，我利用了for语句，利用%取余数的作用一直循环，再用pow平方，sum表示相加，主函数的名称是mian，调用函数的名称是fun，实参是m，形参是n，主函数，和调用函数都是整形。

1.1.2实验代码贴图

1.1.3造测试数据：

数据输入	输出结果	数据说明
234	0	不能被5整除
98	1	可以被5整除
67	1	可以被5整除

1.1.4PTA提交及说明：

因为我pta作业完成比较晚，所以还没来得急截屏就结束了。

1.2题目2

使用函数验证哥德巴赫猜想 本题要求实现一个判断素数的简单函数，并利用该函数验证哥德巴赫猜想：任何一个不小于6的偶数均可表示为两个奇素数之和。素数就是只能被1和自身整除的正整数。注意：1不是素数，2是素数

1.2.1数据处理：

数据表达：i,result,m=p，这几个都是整形变量。
数据处理：用到了for语句和if-else语句，用到了这些表达式p % i == 0，prime(i) && prime(n - i）。

1.2.2实验代码截图

1.2.3造测试数据：

数据输入	数据输出	数据说明
97,12	97 is a prime number,5+7+12	数据大于6
5 6	5 is a prime number， 6=3+3,	数据等于6
2 5	2is a prime numbe	/

2代码互评

题目6-1 判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除

自己：

刘涛：

代码区别：1我用的是for语句，而他用的是while语句，俩个都是循环语句但是我对for语句比较熟悉所以我选择用for语句。
                  2他直接就是ans += (n%10)*(n%10)，而我调用了函数math.h，像对于他来说，比较复杂。

题目6-3 水仙花数判断

自己

刘涛

 代码区别：1他直接用(b*b*b+s*s*s+g*g*g)==N)，而我还是用pow
                  2我if-else语句中都会用{}，而他没有。

3.学习总结

3.2学习进度条

周/日期	这周所话的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
第一周	三个小时	60	初次了解代码的含义	不知道什么时候空格什么时候不空格
第二周	四个小时	100	知道怎么去制作表格	%d什么的很多符号都不认识
第三周	七个小时	170	if-else格式和&&	代码写的一模一样都不对
第四周	七小时	150	学会了for语句	这周作业比较简单基本都懂了
第五周	六小时	160	学会了调用函数，学会了调试，找代码错误	/

累计代码行和博客字数

3.3.1学习内容总结

3.3.2学习体会

1老师讲课的速度不是很快，但是布置的作业很多都要自己去预习，所以我们得保持经常去预习的心态。
2在写pta作业的时候老师总会布置一些差不多的题目给我们练手，前几个题目一般错的比较多，到后面几乎可以不出错就完成答案，心里还是很开心的，很有成就感。
3我发现老师每周都会让我们学习一个新的办公软件。