C语言Ⅰ博客作业05

这个作业属于那个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-3/homework/9827
我在这个课程的目标是	熟练掌握C语言基础
这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标	掌握C语言基础，可以有效的完成PTA
参考文献	C语言程序设计I

1.PTA实验作业

1.1 题目名1

6-1 判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除。
编写函数fun，其功能是：判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除，可以被5整除则返回1，否则返回0。
函数接口定义：int fun(int n );
其中 n 是用户传入的参数。 函数判断n的各位数字平方之和能否被5整除，能被5整除则返回1，否则返回0。

1.1.1数据处理

数据表达:用了E，n两个变量，两个变量的值都是通过赋值运算来的，都是整型变量。
数据处理:
①数据用到的表达式有赋值表达式，算数表达式；
②流程结构：分支结构。
函数参数:
①主调函数名称：main()；
②被调函数名称： fun(int n )，类型是自定义函数；
③形参名称：n,类型是整型变量;
④实参名称：m,类型是整型变量。

1.1.2实验代码截图

1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
12	1	与题目样例一样正确
123	0	与题目样例一样正确
50	1	随机取十位数检查能否运行正确
150	0	随机取百位数检查能否运行正确
1000	0	随机取百位数以上的数检查能否运行正确

1.1.4 PTA提交列表及说明

1.编译错误：没太看懂题意，打出来的代码自己也不太懂，后面请问了同学解决的！
2.答案正确。

1.1.5编程总结

要认真打代码，仔细！学会把老师讲课的知识活用。

1.2 题目名2

6-6 使用函数验证哥德巴赫猜想
本题要求实现一个判断素数的简单函数，并利用该函数验证哥德巴赫猜想：任何一个不小于6的偶数均可表示为两个奇素数之和。素数就是只能被1和自身整除的正整数。注意：1不是素数，2是素数。
函数接口定义：
int prime( int p );
void Goldbach( int n );
其中函数prime当用户传入参数p为素数时返回1，否则返回0；函数Goldbach按照格式“n=p+q”输出n的素数分解，其中p≤q均为素数。又因为这样的分解不唯一（例如24可以分解为5+19，还可以分解为7+17），要求必须输出所有解中p最小的解。

1.2.1 数据处理

数据表达:用了p,result, n, i, cnt,m六个变量，result,cnt,m是通过赋值运算来的，n,i是公式得到的，p是通过定义来的，都是整型变量。
数据处理:
①数据用到的表达式有赋值表达式，算数表达式；
②流程结构：分支结构。
函数参数:
①主调函数名称： main()；
②被调函数名称：prime( int p );void Goldbach( int n );，类型都是自定义函数；
③形参名称：p,n,类型是整型变量;
④实参名称：i,m,类型是整型变量。

1.2.2 实验代码截图

1.2.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
89 100	89 is a prime number,90=7+83, 92=3+89, 94=5+89, 96=7+89, 98=19+79,100=3+97,	与题目样例一样正确
10 20	10=3+7,12=5+7,14=3+11,16=3+13,18=5+13,20=3+17	随机取十位数检查能否运行正确
-10 20	6=3+3,8=3+5,10=3+7	随机取正负数检查能否运行正确

1.2.4 PTA提交列表及说明

1-2.编译错误：一开始是不太懂题目，打的代码自己都有点不太懂，所以就错了；后面问了同学，大概知道了一点，后来符号多打了，在定义的时候打了个分号，把它去掉后就对了。
3.答案正确。

1.2.5编程总结

不会的知识点要多问，多看书！看懂题目在做。

2.代码互评

同学代码截图
同学代码1
同学代码2
自己代码截图

第一个同学写的代码跟我的区别有点大；她定义的的名称是s，简单一点；不太明白%。0f和while(number--)的意思。还有就是我觉得我的代码看起来比较清楚一点！
第二个同学的代码我们之间的类型相似，就是有些变量定义的不一样。

3.学习总结

3.1 学习进度条

周/日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
第9周/10.25	一天半	88	函数的定义，调用	“/=”是什么意思
第8周/10.18	两天左右	84	循环结构，for语句	在Dev-C++里面正确的代码到PTA上是答案错误怎么解决
第7周/10.8-10.12	两天左右	49	scanf（）函数，if-else语句，常用的数学函数，关系运算符...	PTA作业怎么能好好的做完！

3.2 累积代码行和博客字数

3.3 学习内容总结和感悟

3.3.1 学习内容总结

3.3.2 学习体会

感觉这个星期的作业好难啊！我上课的时候听懂了，可是做题目的时候就不知道该怎么办了，因为我看不懂题意！还有调试有什么作用呢？我还不太会好好利用它。完成PTA的作业时间比较赶，不太懂“/=...”符号，语句的意思。学会了如何弄思维导图，希望下次做的美观一点。作业完成的比较赶，没有那么认真，希望自己以后好好利用时间，认真完成作业！