C语言博客作业5--指针

C语言博客作业5--指针

1.本章学习总结（2分）

1.1思维导图

请以思维导图总结本周的学习内容，如下图所示：

1.2本章学习体会及代码量学习体会

1.2.1学习体会

描述本周学习感受，也可以在这里提出你不理解地方，对教师教学建议等。

感觉指针真的像指针一样，好绕，让我不能理解，甚至很懵，课后重新看了书，看视频后，理解了一点点，可对于题目，这远远不够啊！深刻的记得星期五晚上，一直在做一个题目，还是做不出来（真的好绝望），问了其他同学也没有解决，第二天早上起来，想到了它还没有做完，就看看，还是不能解决，于是我想到了百度！结果按百度上的做法也是错的！真的好无奈！

1.2.2代码累计

在excel中画如下表格，保存好，复制到博客随笔。注意要累计所有代码量。

2.PTA总分（2分）

2.1截图PTA中指针题目集的排名得分

贴图展示。

2.2我的总分:70分

填写本次题目集的总得分。
<span style ="color:red">注意，请把PTA代码展示给批阅助教，并能完整回答助教问题，才能得满分。否则根据回答情况给分。</span>

3.PTA实验作业（1分）

从PTA中选1题你最满意的题目，题目选难度越大，分值越高：

3.1PTA题目1

简要介绍题目，如：

7-2 说反话-加强版 （20 分）
给定一句英语，要求你编写程序，将句中所有单词的顺序颠倒输出。
输入格式：
测试输入包含一个测试用例，在一行内给出总长度不超过500 000的字符串。字符串由若干单词和若干空格组成，其中单词是由英文字母（大小写有区分）组成的字符串，单词之间用若干个空格分开。
输出格式：
每个测试用例的输出占一行，输出倒序后的句子，并且保证单词间只有1个空格。
输入样例：
Hello World   Here I Come
输出样例：
Come I Here World Hello

3.1.1算法分析

以伪代码方式描述算法思路。伪代码注意文字+C语法方式描述，不要纯C代码或者C代码直接翻译，能做到看了伪代码就知道你的思路是如何。

char t[MAX];     //定义一个字符数组
 while ((s=getchar()) != '\n')     //getchar每次读入一个字符
{
     if (s != ' ')
    {
            flag = 1; //表示输入的不是空格
     }
    else if (count > 0)
   {
            continue;       //满足则跳过下一条语句
   }
    else if (flag)
   {
            t[i++] = s;     //只有之前遇到单词的情况下碰到空格才把这个空格写入目标字符串
  }
  for (i-=1; i>=0; i--)     //i-=1.i=i-1,最后一个标号为i里面是不存东西的
  {
        if (t[i] != ' ')
        {
            count ++;       // 用 count 统计单词中字母的个数
        }
       else if (t[i]==' ' && count > 0)
       {
            for (j=i+1; j<=i+count; j++)
            {
                    printf("%c", t[j]);        //遇到空格就输出单词 
             }
            printf(" ");
            count = 0;
        }
    }                       // 还剩最后一个单词没输出，因为最后一个单词可能前方无空格 ，只完成了count++，但是没有遇到 空格，那么逻辑是一样的
    for (j=i+1; j<=i+count; j++)
    {
           printf("%c", t[j]);      // 倒序输出字符。
     }

3.1.2代码截图

贴图展示代码，不要复制，如

3.1.3PTA提交列表及说明

根据提交列表，简要描述下调试程序碰到的问题及解决办法。

Q1：出现编译错误和格式错误。
A1：定义的数组的长度太小了！编译过不去。
Q2：最后一个测试点过不了，运行时错误。
A2：找同学的代码来看，比较代码的不同。

4.大作业（5分）

题目：实现小学四则运算。

在函数那章，我们已经实现小学四则运算这份作业，现在要求大家把之前设计函数升级改造，原来的函数大家都是用全局变量实现不同函数参数传递，这次作业要求改地址传递，减少全局变量的使用。

题目要求：

题目有3个难度级别，分别为：
   第一级是1位数的一步加减乘除计算
   第二级是2位数的2步加减运算
   第三级是3位数的2步加减运算

改进内容：

• 1.构造字符数组存放算术表达式
• 2.表达式是否合法（选做）
• 3.表达式运算

4.1 改造函数介绍

主要上述三个函数的改造说明

函数1

• 伪代码介绍函数思路

把随机数存放到一维数组里面

• 截图函数代码。

函数2

• 伪代码介绍函数思路

产生随机运算符，把运算符存放到字符数组ch[2]里面，求出式子结果；

• 截图函数代码。
  
  
  
  

函数3

• 伪代码介绍函数思路

Num（class);
op(class,Num);   //调用两个函数生成式子；
if(grade==1)
{
               srand(time(NULL));
		k=rand()%4;
		switch(k)
                {
                       case 0~3:
                                           ch[0]='  ';
		                          result=q[0]+q[1];
				          break;
                 }
}
else
{
              srand(time(NULL));
		k=rand()%4;
		switch(k)
                {
                            case  0~3:
                                            ch[0]='  ';
			                    ch[1]='  ';
			                    result=q[0]+q[1]+q[2];
				             break;
                  }
}
return result;     //返回结果；

• 截图函数代码。

4.2 与原有函数代码比较

• 改造前函数1和改造后的函数1
  
  文字说明2者不同及区别，优缺点。

改造前：
         不同点：代码直接生成随机数就放在哪儿了，没有返回给主函数。
         优点：代码简洁易懂。
         缺点：代码的步骤基本一样，有点浪费代码行，代码量相对较少。
改造后：
         不同点：用指针把玩家的等级传进来，把随机数存放到一个数组里面。
         优点：不用使用全局变量来进行计算。
         缺点：在这个函数需要多定义几个变量，和定义一个一维数组。

• 改造前函数2和改造后的函数2
  
  文字说明2者不同及区别，优缺点。

改造前：
         不同：  产生随机运算符和题目都放在一起。
         优点：都放在一个函数里， 整体感很强。
         缺点：代码拢堆在一起，让读者不太好阅读。
改造后：
         不同：把结果，运算符和式子分开；
         优点：看起来更清晰。
         缺点：分散在两个函数里，使读者跳跃性的阅读，函数调用太繁琐。

• 改造前函数3和改造后的函数3
  
  文字说明2者不同及区别，优缺点。

改造前：
          不同：和随机数和运算符放在同一个函数里。
          优点：不用调用其它函数就可以完成。
          缺点：一个函数里的代码行太长，不好阅读，会让读者产生厌恶感，不想读下去。
改造后：
          不同：单独放在一个函数里面，随机数和运算符通过传参进来，随机数放到一个一维数组里。
          优点：随机数放到数组再用指针传进来使用，大大提高效率和减少了相同步骤的多次运行，也减少了代码量。
          缺点：用指针容易出错。

4.3 改进大作业总结

回顾两次作业编写过程，总结碰到问题及后续程序编写注意事项。

    在编程过程中会碰到，在函数调用传参的时候会有问题，会出现“expected  primary-expression  before 'int'的错误，我不知道这是什么错误，注意：在编程量大的时候要注意花括号对齐，不然容易缺少。函数调用之前一定要声明。在使用变量之前要定义，防止后面忘记了。一定要理清传参的关系。