C语言作业03-函数

1.本章学习总结

1.1 思维导图

1.2本章学习体会，代码量学习体会

1.2.1学习体会

通过这几周的函数学习，让我明白了函数的重要性，在很多时候运用函数，会使得代码分工明确，逻辑严密，不繁琐。函数的使用有很多的细节，比如变量的定义，当变量的使用范围局限函数内部时，或者形参的改变不能够影响实参时，用局部变量。当这个变量考虑到不同函数之间的交流时，或者多个函数共同使用一个变量，就必须使用全局变量。需要函数在使用后依旧保持原来的值，使用静态局部变量。还明白了void无返回值的函数的使用。以及多个定义函数，且函数之间有联系的代码是如何联系的。总之，函数的世界多彩多样，只有一步一步去思考，认真的写好题目，才有可能琢磨的透函数。在接下来的学习中，要保持住代码量，再写函数的题目的时候，要特别注意参数之间的关系，否则会一头雾水。写代码的时候要从主函数入手，而不是定义函数入手。我觉得这段时间自己比较好的地方是，完成pta的速度有提高，很多题目难度虽然不大，但是细节很多，我能灵活发现几处错误。希望自己在接下来的学习中，保持住这种细心的态度！

1.2.2代码累计

2.PTA总分

2.1

2.2我的总分：

总分 ：145

3.PTA实验作业

3.1题目介绍

3.1.1算法分析

Fib (int n) 函数：
定义：开头2项x=1，y=1；循环值I；和返回值t；

• for i=1 to n
  • if I<=2 then t=1//开头2项都为1
  • else t=x+y x=y y=t//从第3项开始后一项等于前2项和
• end for
• return t//返回t值

PrintFN （int m, int n）函数：
定义循环值i；第一项x=1，第二项y=1；返回值t；count统计个数以及辅助输出

• for i=1 to
• if I<=2 then t=1//开头2项都为1
  • else t=x+y x=y y=t//从第3项开始后一项等于前2项和
• if t>n then break //如果某项的值大于了最大界，跳出循环
• if t>=m then count++//某项在规定的范围内，计数统计个数
  • if count==1 then printf("%d")//当输出第一个数的时候
    -else printf(" %d")//
• end for
  -if count==0 then printf("No Fibonacci number")

3.1.2代码截图

3.1.3测试数据

3.1.4PTA提交列表和说明

Q1：没有注意第一第二项的输出情况。
A1:加入if判断，如果i为1，2：返回的t值为1. i>大于2的情况下才进行前2项累加。

4.大作业

题目：实现小学四则运算

4.1函数关系图

4.2函数功能介绍

1.函数1

功能：输出简单算术器的大标题。看上去更美观！

2.函数2

功能：第一级是1位数的一步加减乘除计算
思路：1.输入题目数量。用for循环执行题目量，
2.然后产生2个一位数的随机数，用rand（）%9+1的方法避免了0.
并且用rand（）%4+1的方法产生随机运算符号。
3.用switch语句随机运算
4.if语句判断答案是否正确
5.提问是否退出（用户输入）
6.当循环结束，计算正确率。

2.函数3

功能：第二级是2位数的2步加减计算
思路：1.输入题目数量。用for循环执行题目量，
2.用rand（）然后产生3个2位数的随机数，
并且判断输出的随机数是否为一位，如果是一位数，加上10，转化为2位。
并且用rand（）%4+1的方法产生随机4种情况：
++ /+- /-+ /--
3.用switch语句随机运算
4.if语句判断答案是否正确
5.提问是否退出（用户输入）
6.当循环结束，计算正确率。

2.函数4

功能：第三级是3位数的2步加减计算
思路：1.输入题目数量。用for循环执行题目量，
2.用rand（）然后产生3个3位数的随机数，
并且判断输出的随机数是否为100以下，如果是小于100的数字，加上100，转化为3位。
并且用rand（）%4+1的方法产生随机4种情况
++ /+- /-+ /--

3.用switch语句随机运算4种情况
4.if语句判断答案是否正确
5.提问是否退出（用户输入）
6.当循环结束，计算正确率。

4.3运行结果截图

一级：

二级：

三级：

4.4调试碰见的问题解决办法

Q1:当用户输入不合法数据，系统无法运行
A1：用if语句判断，如果输入不属于合法的数据，提醒重新输入。重新读入一个相同变量的数据。

Q2：输出2位数，3位数，会随机产生一位数。
A2：用if判断，如果产生的随机数为一位数，就自动加10和100，转化为2位数，和3位数的随机数。

Q3：除法中产生分母为0的数
A3：用rand（）%9+1的方法直接把随机0去除，这样所有数据不产生0.

4.5大作业总结

这次的大作业，是学习c语言以来编写代码最大的一次程序，让我感受到了c语言的强大，自己动手设计的一个简单软件。这次大作业，让我感受到了编写程序的流程，应该要有框架，首先把一个程序分为很多个部分，比如我的代码有4个大部分，每一个部分的功能不一样，然后在分功能的去逐一编写代码。一个一个函数，一个一个部分完成了在接下来下一部分，只有这样才能保证效率，完成所有的部分后，在合起来拼成一个大程序，去完善其中的漏洞，不如输入不符合要求的数字，以及除法为0的情况，还有产生的随机数不满足位数等等。在这些小漏洞完成后，可以适当扩展，比如时间函数等。总之，编写软件需要耐心，而且需要是不是的检测，完善自己的代码。这次的大作业，让我明白了一个软件的实行的最基本流程，希望在下次的作业中能够更熟悉的运用。