实验一  Linux系统简介

一、实验心得

首个实验是简单介绍了Linux系统的简介,了解Linux系统的历史和发展。使我受益匪浅

实验二  基本概念及操作

一、学习目标

1、实验楼环境介绍

2、常用 Shell 命令及快捷键

3、Linux 使用小技巧

4、Linux 桌面环境介绍相对于现在的 Windows 系统,UNIX/Linux 本身是没有图形界面的,我们通常在 Unix/Linux 发行版上看到的图形界面实际都只是运行在 Linux 系统之上的一套软件,类似 Windows95 之前的Windows 的图形界面实则也只是运行在 DOS 环境的一套软件。而 Linux 上的这套软件以前是XFree86,现在则是 xorg(X.Org),而这套软件又是通过 X 窗口系统(X Window System,也常被称为X11或X)实现的,X 本身只是工具包及架构协议,而 xorg 便是 X 架构规范的一个实现体,也就是说它是实现了 X 协议规范的一个提供图形用户界面服务的服务器,就像实现了 http 协议提供 web 服务的 Apache。如果只有服务器也是不能实现一个完整的桌面环境的,当然还需要一个客户端,我们称为 X Client,像如下几个大家熟知也最流行的实现了客户端功能的桌面环境KDE,GNOME,XFCE,LXDE,其中就有你看到的,实验楼目前使用的 XFCE 桌面环境,部分老用户可能可以回想起,实验楼之前使用的环境是 LXDE。这也意味着在 Linux 上你可以自己选择安装不同的桌面环境,甚至可以定制自己的专属桌面。

5、实验楼环境中所有的默认系统用户名均为 shiyanlou,密码为 shiyanlou

二、学习任务

1.Terminal(终端)

通常在我们使用 Linux 时,我们并不是直接与系统打交道,而是通过一个叫做 Shell 的中间程序来完成的,在图形界面下为了实现让我们在一个窗口中完成接受用户输入和显示输出,Linux 系统还提供了一个叫做终端模拟器的程序(Terminal),下面几个比较常见的终端模拟器,例如 gnome-terminal,kconsole,xterm,rxvt,kvt,nxterm 和 eterm,目前我们的实验中的终端程序是 xfce 桌面环境自带的 xfce-terminal。不过要注意的是这里所说的终端(Terminal)和控制台(Console)是有区别的。

2.Shell

通常在图形界面中对实际体验带来差异的不是上述的不同发行版的各种终端模拟器,而大都是这个 Shell(壳),有壳就有核,这里的核就是指的 UNIX/Linux 内核,Shell 是指“提供给使用者使用界面”的软件(命令解析器),类似于 DOS 下的 command(命令行)和后来的 cmd.exe。普通意义上的 Shell 就是可以接受用户输入命令的程序。它之所以被称作 Shell 是因为它隐藏了操作系统底层的细节。同样的 Unix/Linux 下的图形用户界面 GNOME 和 KDE,有时也被叫做“虚拟 shell”或“图形 shell”。

Unix/Linux 操作系统下的 Shell 既是用户交互的界面,也是控制系统的脚本语言。当然在这点也有别于 Windows 下的命令行,虽然也提供了很简单的控制语句。在Windows 操作系统下,可能有些用户从来都不会直接的使用 Shell,然而在 UNIX 系列操作系统下,Shell 仍然是控制系统启动、X11 启动和很多其他实用工具的脚本解释程序。

在 UNIX/Linux 中比较流行的常见的 Shell 有 bash,zsh,ksh,csh 等等,Ubuntu 终端默认使用的是 bash,默认的桌面环境是 GNOME 或者 Unity(基于 GNOME),但我们的环境中使用的分别是zsh 和 xfce。

3.命令行操作体验

如图,双击桌面上的Xface终端图标,打开终端,打开终端后会自动运行 Shell 程序,然后我们就可以输入命令让系统来执行了:

1).重要快捷键:

真正学习命令行之前,你先要掌握几个十分有用,必需掌握的小技巧:[Tab]

使用Tab键来进行命令补全,Tab键一般键盘是在字母Q旁边,这个技巧给你带来的最大的好处就是当你忘记某个命令的全称时你可以只输入它的开头的一部分然后按下Tab键就可以得到提示或者帮助完成:

当然不止补全命令,补全目录,补全命令参数都是没问题的:

[Ctrl+c]

想想你有没有遇到这种情况,当你在 Linux 命令行中无意输入了一个不知道的命令,或者错误的使用了一个命令,导致在终端里出现了你无法预料的情况,比如,只有光标在闪烁无法继续输入命令,或者不停地在输出一大堆你不想要的结果。你想要立即停止并恢复到你可控的状态,那该怎么办呢。这时候你就可以使用Ctrl+c键来强行终止当前程序(你可以放心它并不会使终端退出)。

尝试输入以下命令:

其他一些常用快捷键

按键

作用

Ctrl+d

键盘输入结束或退出终端

Ctrl+s

暂定当前程序,暂停后按下任意键恢复运行

Ctrl+z

将当前程序放到后台运行,恢复到前台为命令fg

Ctrl+a

将光标移至输入行头,相当于Home键

Ctrl+e

将光标移至输入行末,相当于End键

Ctrl+k

删除从光标所在位置到行末

Alt+Backspace

向前删除一个单词

Shift+PgUp

将终端显示向上滚动

Shift+PgDn

将终端显示向下滚动

2).学会利用历史输入命令

使用键盘上的方向上键,恢复你之前输入过的命令

3).学会使用通配符

通配符是一种特殊语句,主要有星号(*)和问号(?),用来对对字符串进行模糊匹配(比如文件名,参数名)。当查找文件夹时,可以使用它来代替一个或多个真正字符;当不知道真正字符或者懒得输入完整名字时,常常使用通配符代替一个或多个真正的字符。

终端里面输入的通配符是由 Shell 处理的,不是由所涉及到命令语句处理的,它只会出现在命令的“参数值”里(它不用在 命令名称里, 命令不记得,那就用Tab补全)。当 Shell 在“参数值”中遇到了通配符时,Shell 会将其当作路径或文件名去在磁盘上搜寻可能的匹配:若符合要求的匹配存在,则进行代换(路径扩展);否则就将该通配符作为一个普通字符传递给“命令”,然后再由命令进行处理。总之,通配符 实际上就是一种 Shell 实现的路径扩展功能。在 通配符被处理后, Shell 会先完成该命令的重组,然后再继续处理重组后的命令,直至执行该命令。

先使用 touch 命令创建 2 个文件,后缀都为 txt:

可以给文件随意命名,假如过了很长时间,你已经忘了这两个文件的文件名,现在你想在你大堆其他文件中找到这两个文本文件,就可以使用通配符:

在创建文件的时候,如果需要一次性创建多个文件,比如:“love_1_linux.txtlove_2_linux.txt... love_10_linux.txt”。在 Linux 中十分方便:

Shell 常用通配符:

字符

含义

*

匹配 0 或多个字符

?

匹配任意一个字符

[list]

匹配 list 中的任意单一字符

[!list]

匹配 除list 中的任意单一字符以外的字符

[c1-c2]

匹配 c1-c2 中的任意单一字符 如:[0-9] [a-z]

{string1,string2,...}

匹配 sring1 或 string2 (或更多)其一字符串

{c2..c2}

匹配 c1-c2 中全部字符 如{1..10}

4).学会在命令行中获取帮助

在 Linux 环境中,如果你遇到困难,可以使用man 命令,它是Manual page的缩写。

Manual pages 是在 UNIX 或类 UNIX 操作系统在线软件文档的一种普遍的形式。 内容包括计算机程序(包括库和系统调用),正式的标准和惯例,甚至是抽象的概念。用户可以通过执行 man 命令调用手册页。

你可以使用如下方式来获得某个命令的说明和使用方式的详细介绍:

通常情况下,man 手册里面的内容都是英文的,这就要求你有一定的英文基础。man 手册的内容很多,涉及了 Linux 使用过程中的方方面面,为了便于查找,是做了分册(分区段)处理的,在Research UNIX、BSD、OS X 和 Linux 中,手册通常被分为8个区段,安排如下:

区段

说明

1

一般命令

2

系统调用

3

库函数,涵盖了C标准函数库

4

特殊文件(通常是/dev中的设备)和驱动程序

5

文件格式和约定

6

游戏和屏保

7

杂项

8

系统管理命令和守护进程

要查看相应区段的内容,就在 man 后面加上相应区段的数字即可,如:

所有的手册页遵循一个常见的布局,其为通过简单的 ASCII 文本展示而优化,而这种情况下可能没有任何形式的高亮或字体控制。一般包括以下部分内容:

NAME(名称)

该命令或函数的名称,接着是一行简介。

SYNOPSIS(概要)

对于命令,正式的描述它如何运行,以及需要什么样的命令行参数。对于函数,介绍函数所需的参数,以及哪个头文件包含该函数的定义。

DESCRIPTION(说明)

命令或函数功能的文本描述。

EXAMPLES(示例)

常用的一些示例。

SEE ALSO(参见)

相关命令或函数的列表。

也可能存在其他部分内容,但这些部分没有得到跨手册页的标准化。常见的例子包括:OPTIONS(选项),EXIT STATUS(退出状态),ENVIRONMENT(环境),BUGS(程序漏洞),FILES(文件),AUTHOR(作者),REPORTING BUGS(已知漏洞),HISTORY(历史)和COPYRIGHT(版权)。

通常 man 手册中的内容很多,你可能不太容易找到你想要的结果,不过幸运的是你可以在 man 中使用搜索,/<你要搜索的关键字>,查找到后你可以使用n键切换到下一个关键字所在处,shift+n为上一个关键字所在处。使用Space(空格键)翻页,Enter(回车键)向下滚动一行,或者使用j,k(vim编辑器的移动键)进行向前向后滚动一行。按下h键为显示使用帮助(因为man使用less作为阅读器,实为less工具的帮助),按下q退出。

想要获得更详细的帮助,你还可以使用info命令,不过通常使用man就足够了。如果你知道某个命令的作用,只是想快速查看一些它的某个具体参数的作用,那么你可以使用--help参数,大部分命令都会带有这个参数,如:

三、作业

本课程会在每一节实验结束部分介绍一个有趣的 Linux 命令,这一节介绍一个可以输出图形字符的命令banner

你可以先使用如下命令安装:

然后:

或者直接使用已安装命令:

还有两个类似的命令toilet,figlet,作为作业安装试用。

实验三  用户及文件权限管理

一、学习目标

   1、Linux 中创建、删除用户,及用户组等操作。

2、Linux 中的文件权限设置。

二、学习任务

一、Linux 用户管理

通过第一节课程的学习,你应该已经知道,Linux 是一个可以实现多用户登陆的操作系统,比如“李雷”和“韩梅梅”都可以同时登陆同一台主机,他们共享一些主机的资源,但他们也分别有自己的用户空间,用于存放各自的文件。但实际上他们的文件都是放在同一个物理磁盘上的甚至同一个逻辑分区或者目录里,但是由于 Linux 的 用户管理 和 权限机制 ,不同用户不可以轻易地查看、修改彼此的文件。

下面我们就来学习一下 Linux 下的账户管理的基础知识。

1.查看用户

请打开终端,输入命令:

输入的第一列表示打开当前伪终端的用户的用户名(要查看当前登录用户的用户名,去掉空格直接使用 whoami 即可),第二列的 pts/0 中 pts 表示伪终端,所谓伪是相对于 /dev/tty 设备而言的,还记得上一节讲终端时的那七个使用 [Ctrl]+[Alt]+[F1][F7] 进行切换的 /dev/tty 设备么,这是“真终端”,伪终端就是当你在图形用户界面使用 /dev/tty7 时每打开一个终端就会产生一个伪终端, pts/0 后面那个数字就表示打开的伪终端序号,你可以尝试再打开一个终端,然后在里面输入 who am i ,看第二列是不是就变成 pts/1 了,第三列则表示当前伪终端的启动时间。

who 命令其它常用参数

参数

说明

-a

打印能打印的全部

-d

打印死掉的进程

-m

am i,mom likes

-q

打印当前登录用户数及用户名

-u

打印当前登录用户登录信息

-r

打印运行等级

2.创建用户

在 Linux 系统里, root 账户拥有整个系统至高无上的权利,比如 新建/添加 用户。

root 权限,系统权限的一种,与 SYSTEM 权限可以理解成一个概念,但高于 Administrator 权限,root 是 Linux 和 UNIX 系统中的超级管理员用户帐户,该帐户拥有整个系统至高无上的权力,所有对象他都可以操作,所以很多黑客在入侵系统的时候,都要把权限提升到 root 权限,用 Windows 的方法理解也就是将自己的非法帐户添加到 Administrators 用户组。更比如安卓操作系统中(基于 Linux 内核)获得 root 权限之后就意味着已经获得了手机的最高权限,这时候你可以对手机中的任何文件(包括系统文件)执行所有增、删、改、查的操作。

我们一般登录系统时都是以普通账户的身份登录的,要创建用户需要 root 权限,这里就要用到 sudo 这个命令了。不过使用这个命令有两个大前提,一是你要知道当前登录用户的密码,二是当前用户必须在 sudo 用户组。shiyanlou 用户的密码就是 “shiyanlou” ,它同时也属于 sudo 用户组(稍后会介绍如何查看和添加用户组)。现在我们新建一个叫 lilei 的用户:

这个命令不但可以添加用户到系统,同时也会默认为新用户创建 home 目录:

现在你已经创建好一个用户,并且你可以使用你创建的用户登录了,使用如下命令切换登录用户:

退出当前用户跟退出终端一样可以使用 exit 命令或者使用快捷键Ctrl+d

3.用户组

在 Linux 里面每个用户都有一个归属(用户组),用户组简单地理解就是一组用户的集合,它们共享一些资源和权限,同时拥有私有资源,就跟家的形式差不多,你的兄弟姐妹(不同的用户)属于同一个家(用户组),你们可以共同拥有这个家(共享资源),爸妈对待你们都一样(共享权限),你偶尔写写日记,其他人未经允许不能查看(私有资源和权限)。当然一个用户是可以属于多个用户组的,正如你既属于家庭,又属于学校或公司。

在 Linux 里面如何知道自己属于哪些用户组呢?

方法一:使用groups命令

其中冒号之前表示用户,后面表示该用户所属的用户组。这里可以看到 shiyanlou 用户同时属于 shiyanlou 和 sudo 用户组,每次新建用户如果不指定用户组的话,默认会自动创建一个与用户名相同的用户组(差不多就相当于家长的意思,或者说是老总)。默认情况下在sudo用户组里的可以使用sudo命令获得root权限。

方法二:查看/etc/group文件

这里 cat 命令用于读取指定文件的内容并打印到终端输出,后面会详细讲它的使用。 | sort 表示将读取的文本进行一个字典排序再输出,然后你将看到如下一堆输出,你可以在最下面看到 shiyanlou 的用户组信息:

etc/group 文件格式说明

/etc/group 的内容包括用户组(Group)、用户组口令、GID 及该用户组所包含的用户(User),每个用户组一条记录。格式如下:

group_name:password:GID:user_list

你看到上面的 password 字段为一个 'x' 并不是说密码就是它,只是表示密码不可见而已。

将其它用户加入 sudo 用户组

默认情况下新创建的用户是不具有 root 权限的,也不在 sudo 用户组,可以让其加入sudo用户组从而获取 root 权限

然后你再切换会 lilei 用户,现在就可以使用 sudo 获取 root 权限了。

4.删除用户

删除用户是很简单的事:

二、Linux 文件权限

1.查看文件权限

我们之前已经很多次用到 ls 命令了,如你所见,我们用它来列出并显示当前目录下的文件,当然这是在不带任何参数的情况下,它能做的当然不止这么多,现在我们就要用它来查看文件权限。

使用较长格式列出文件:

文件类型

关于文件类型,这里有一点你必需时刻牢记Linux 里面一切皆文件,正因为这一点才有了设备文件( /dev 目录下有各种设备文件,大都跟具体的硬件设备相关)这一说,还有 socket(网络套接字,具体是什么,感兴趣的用户可以自己去了解或期待实验楼的后续相关课程),和 pipe (管道,这个东西很重要,我们以后将会讨论到,这里你先知道有它的存在即可)。软链接文件,链接文件是分为两种的,另一种当然是“硬链接”(硬链接不常用,具体内容不作为本课程讨论重点,而软链接等同于 Windows 上的快捷方式,你记住这一点就够了)

文件权限

读权限,表示你可以使用 cat <file name> 之类的命令来读取某个文件的内容;写权限,表示你可以编辑和修改某个文件; 执行权限,通常指可以运行的二进制程序文件或者脚本文件,如同 Windows 上的 'exe' 后缀的文件,不过 Linux 上不是通过文件后缀名来区分文件的类型。你需要注意的一点是,一个目录要同时具有读权限和执行权限才可以打开,而一个目录要有写权限才允许在其中创建其它文件,这是因为目录文件实际保存着该目录里面的文件的列表等信息

所有者权限,这一点相信你应该明白了,至于所属用户组权限,是指你所在的用户组中的所有其它用户对于该文件的权限,比如,你有一个艾派德,那么这个用户组权限就决定了你的兄弟姐妹有没有权限使用它破坏它和占有它。

链接数

链接到该文件所在的 inode 结点的文件名数目(关于这个概念涉及到 Linux 文件系统的相关概念知识,不在本课程的讨论范围,感兴趣的用户可以自己去了解)。

文件大小

以 inode 结点大小为单位来表示的文件大小,你可以给 ls 加上-lh 参数来更直观的查看文件的大小。

明白了文件权限的一些概念,我们顺带补充一下关于 ls 命令的一些其它常用的用法:

其中小 s 为显示文件大小,大 S 为按文件大小排序,若需要知道如何按其它方式排序,请使用“man”命令查询。

2.变更文件所有者

假设目前是 lilei 用户登录,新建一个文件,命名为 “iphone6”

现在,使用以下命令变更文件所有者为 shiyanlou

现在查看,发现 文件所有者成功修改为 shiyanlou

如果你有一个自己的文件不想被其他用户读、写、执行,那么就需要对文件的权限做修改,这里有两种方式:

1、            二进制数字表示

每个文件的三组权限(拥有者,所属用户组,其他用户,记住这个顺序是一定的)就对应这一个 "rwx",也就是一个 '7' ,所以如果我要将文件“iphone6”的权限改为只有我自己可以用那么就这样:

2、            加减赋值操作

 

三、作业

 

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