20165215 2017-2018-2 《Java程序设计》第2周学习总结

20165215 2017-2018-2 《Java程序设计》第2周学习总结

教材学习内容总结

chapter2

• 逻辑类型boolea只能赋值true或false
• Java没有无符号整数类型，例如unsighed int m 是错误的
• 可用字符在Unicode中排序的十六进制装义（用u做前缀）表示该字符；char x='a'等价于char x=97。
• 浮点类型float保留8位有效数字，double保留16位有效数字。例如float x=12345.123456789f中实际存储的值为12345.123.
• 输入字符串过长时，不可在" "中回车，应拆解成" "+ " "然后在+号前后进行回车换行。
• Java不允许在声明数组中的方括号内指定数组元素的个数
• int []a,b[]等价于int a[],b[][]
• 两个相同类型的数组如果具有相同的引用，它们就有完全相同的元素

chapter3

运算符、表达式和语句这章所讲的内容与C语言有很多相同之处，因此本章的内容总结主要是针对两者的不同

• 关系运算符与表达式的运算结果为boolean型，逻辑运算与表达式的操作元必须是boolean型
• switch（表达式）中“表达式”的值可以为byte、short、int、char型，但不可为long型
• do while与while的区别在于do while中的循环体至少被执行一次
• 执行break语句则结束整个循环；continue语句结束本次循环，进行下一次循环
• for 语句与数组的格式为：

for（声明循环变量：数组的名字），其中声明循环变量的类型必须与数组类型相同

教材学习中的问题和解决过程

• 问题1：如何理解Java中不存在byte/short型常量的表示法，但可以把一定范围内的int型常量赋值给byte/short型变量？
• 问题1解决方案：通过查询，我找到这样一个说明

常量有两种，一种是final 的变量，由于不能修改，大家称是常量，另一种是真实的值，例如“abc” 这才是正统的常量。

有一列数 1， 2L，3.0， 4.0f。系统会认为第一个是int常量，第二个带 L是long型常量，第三个是double型，第四个是 float型。 但是 byte/short类型没有这样的写法。但只要定义final byte A=1; final short B=2;则A和B就是对应的常量了。

• 问题2:如何理解教材中的例子

   byte a = (byte)128;
   byte b = (byte)(-129);
   那么a和b得到的值分别是-128和127

• 问题2解决方案：跟随微视频的课程学习，我是这样理解的：byte的取值范围为-128~127，以此为一个周期无限循环。存储中应是如此排列：……126、127、-128、-127……0,1,……127,-128……
• 问题3：如下程序，我理解的输出结果应为x=-6，y=0，事实上代码运行结果为x=-5,y=-1

public class E4 {
    public static void main (String args[]) {
      int x=1,y=6;
      while(y-->0) {
        x--;
      }
      System.out.print("x="+x+",y="+y);
    }
}

• 问题3解决方法：

x--表示在使用过x之后，使x的值减1

以此本题应如此理解

循环次数	判断是否循环时的y值	y的实际值	x的实际值
1	6	5	0
2	5	4	-1
3	4	3	-2
4	3	2	-3
5	2	1	-4
6	1	0	-5
7	0	-1	/

当判断到y=0时结束循环体，此时y的取值为-1，x=-5

代码调试中的问题和解决过程

• 问题1：如何打出Example2_1中的日文字符あ
• 问题1解决方案：第一种是直接在Ubuntu中选择虚拟键盘里的平假名，便可以看到；第二种是在Ubuntu下安装日语输入法，然后敲击按键a便可找到。
• 问题2：
  
  
• 问题2解决方案：在"Byte.MIN_VALUE"至"+Byte.MAX_VALUE的"至"前缺少+，加上即可
• 问题3：
  
  
• 问题3解决方案：注意（）使用的是英文格式即可

代码托管

statistics.sh脚本的运行结果截图

其他（感悟、思考等，可选）

上周的考试可以说是措手不及，我调试的章节代码只是微视频里讲解的几个，不知道这个任务是包括章节习题里面的所有代码，但本周我便改正了这个问题，将章节里出现的完整的代码都调试一遍。还有就是本周课堂测试包的考点也给了我深刻的教训，老师第一周课上讲解的内容我有认真地做笔记记录，但因为不是第一章的学习内容，课后便没有再复习，导致我考试时明明有印象却因为一些细节的问题没能完成任务。在今后的学习中，老师上课讲过的知识点都会认真地加以巩固的。

学习进度条

	代码行数（新增/累积）	博客量（新增/累积）	学习时间（新增/累积）	重要成长
目标	5000行	30篇	400小时
第一周	37/37	1/1	15/15
第二周	398/429	2/3	15/30

参考资料

• 《Java2实用教程（第五版）》