package jisuan2;

import java.util.*;
public class xiaoxue {
public static void main(String[] args) {


System.out.println("请输入要出题目的数量:");
Scanner sc=new Scanner(System.in);
int number=sc.nextInt();


System.out.println("是否需要乘除法,填YES或NO:");
Scanner in=new Scanner(System.in);
String s=in.nextLine();


System.out.println("请输入算式数字范围:");
int c=sc.nextInt();


System.out.println("是否需要括号,填YES或NO");
String u=in.nextLine();


System.out.println("请输入操作数的个数:");
int z=sc.nextInt();


String y=new String("YES");
String n=new String("NO");

xuChengKuo(number,c,z);

}

public static void xuChengKuo(int number,int c,int z) //number是题目数量,c是算式范围,z是操作数
{

String[] bracket=new String[2]; //括号申请
bracket[0]="(";
bracket[1]=")";

Random random=new Random();

int[] operand=new int[number];
for(int w=0;w<number;w++)
{
operand[w]=random.nextInt(c); //每一位操作数的数值
}

for(int j=0;j<number;j++)
{


String[] symbol=new String[number];

for(int i=0;i<number;i++)
{
if(i%4==0) symbol[i]="+";
if(i%4==1) symbol[i]="-";
if(i%4==2) symbol[i]="*";
if(i%4==3) symbol[i]="/";
}


/*int[] x=new int[z-1];
for(int i=0;i<z-1;i++)
{
x[i]=i;
}*/


/*for(int a=0;a<z;a++)
{
int R=random.nextInt(number);
int r=random.nextInt(number);
if(a!=z-1)
{
System.out.print(operand[R]+symbol[r]);
}
else System.out.println(operand[R]+"=");
}*/
String[] ti=new String[3*z-1];
for(int i=1;i<3*z-1;)
{
int R=random.nextInt(number);
ti[i]=String.valueOf(operand[R]);


i=i+4;
}
for(int i=0;i<3*z-1;i++)
{
System.out.println(ti[i]);
}
}

}
}

最终思路:将算式中括号.运算符.运算数以及等号全放进字符串数组中,对应不同的位置进行选择括号。

每日总结:Java课堂测试第三阶段第一次优化 (2021.9.20)的更多相关文章

  1. 每日总结:Java课堂测试第三阶段第二次优化 (四则运算) (2021.9.22)

    package jisuan2; import java.util.*;import java.util.Scanner; public class xiaoxue { public static v ...

  2. Java课堂测试--实现ATM的基本操作体会

    9月20的周四的Java课堂第一节课上就是有关于实现ATM的考试内容,在实现的过程中我了解到自己本身还是有很多的不足之处,例如在实现工程方面的相似性上面还有些许就的欠缺,再者就是回宿舍拿电源的原因导致 ...

  3. java课堂测试2(两种方式)

    实验源代码 这是不使用数组形式的源代码 /* 2017/10/10 王翌淞 课堂测试2 */import java.util.Scanner; public class Number { public ...

  4. Java学习开发第三阶段总结

    第三阶段的学习总结: 在这次学习我学习了面向对象和封装的知识. ①类的定义 package day01; public class student { //成员变量 String name; //姓名 ...

  5. Java课堂测试1第三阶段

    package sizeyunsuan;//import java.util.Scanner;//import java.util.Random;import java.util.*; public ...

  6. java课堂测试2第一阶段:方法运用

    package test2; import java.util.*; public class Test2 { public static int generateRandom(int fanwei) ...

  7. Java课堂测试01及感想

    上周进行了Java的开学第一次测验,按要求做一个模拟ATM机功能的程序,实现存取款.转账汇款.修改密码.查询余额的操作.这次测验和假期的试题最大的不同还是把数组存储改成的文件存储,在听到老师说要用文件 ...

  8. JAVA 课堂测试

    package ACC; /*信1705-2班 * 20173623 * 赵墨涵 */ public class Account { String accountID; String accountn ...

  9. java课堂测试—根据模板完成一个简单的技术需求征集系统

    课堂上老师发布了一个页面模板要求让我们实现一个系统的功能,模仿以后后端的简单工作情况. 然后在这个模板的基础上,提供了一个注册的网页模板,接着点击注册的按钮,发现register里面调用了zhu/zh ...

随机推荐

  1. Longhorn 云原生容器分布式存储 - Air Gap 安装

    内容来源于官方 Longhorn 1.1.2 英文技术手册. 系列 Longhorn 是什么? Longhorn 云原生容器分布式存储 - 设计架构和概念 Longhorn 云原生容器分布式存储 - ...

  2. Linux云服务部署Spring boot项目

    Linux云服务部署Spring boot项目 背景: 之前经过两个周的时间,做了一个简单的博客网站,网址:点击进入,在本地可以正常使用以后,想着部署到服务器上,给大家伙看个乐呵,于是有了这篇部署文章 ...

  3. 🏆【JVM技术专区】「难点-核心-遗漏」TLAB内存分配+锁的碰撞(技术串烧)!

    JVM内存分配及申请过程 当使用new关键字或者其他任何方式进行创建一个类的对象时,JVM虚拟机需要为该对象分配内存空间,而对象的大小在类加载完成后已经确定了,所以分配内存只需要在Java堆中划分出一 ...

  4. 【Qt pro 文件配置】

    一.默认配置 默认的pro文件配置如下: 如果采用Qt默认的pro配置,其编译后产生的文件会默认集中分布在debug和release目录下,如下图的obj和moc等文件对后续打包发布并没有意义. 二. ...

  5. MySQL数据库迁移之data目录

    其实迁移数据库,一般用sql文件就行,把A服务器数据库的表结构和数据等等导出,然后导入到B服务器数据库, 但是这次数据文件过大,大约有40个G,使用命令行导入,效果不是很好,经常在执行过程中报错.卡死 ...

  6. 关闭Redis服务

    方式1: 方式2:

  7. Linux下查看哪个网口插了网线

    场景: 一台服务器有多个网卡,一个网卡有多个网口,当插了一根网线的时候,不知道网线是插在哪一个网口. 1.查看网口信息 2.查看网口是否插了网线(命令ethtool) 命令:ethtool + 网口名 ...

  8. MySQL——MySQL用户管理

    1.MySQL用户定义:用户名+主机域/ip/.. 2.用户作用: 1.登录 2.管理数据库及数据 3.权限: 读和写操作 4.角色: 数据库定义好的一组权限的定义 5.权限范围: 全库:*.* 单库 ...

  9. Django使用tinymce富文本编辑器

    1 - 安装 pip install django-tinymce==2.6.0 2 - 注册app INSTALLED_APPS = ( ... 'tinymce', ) 3 - 在setting中 ...

  10. Python入门学习之:10分钟1500访问量

    看效果: 不扯没用的,直接上代码: # author : sunzd # date : 2019/9/01 # position : beijing from fake_useragent impor ...