2018上C语言程序设计（高级）作业- 第4次作业

作业要求一

   1、设计思路：
            第一步：首先通过cmd进行判断
            第二步：根据题目写的分别进入不同的判断函数，进行逐一判断；
   2、实验代码：

#include <stdio.h>
#include <string.h>
int main( int argc,char *argv[] )
{
    int lines;
    int numbers;
    int words;
    while( argv[2] )
    {
        if( strcmp(argv[1],"-l") == 0)
        {

			    char ch;
			    FILE *fp;
			    fp = fopen( argv[2],"r" );
			    if( fp == NULL )
			    {
			        printf( "File Open Error!\n" );
			        return 0;
			    }
			    ch = fgetc(fp);
			    lines = 0;
			    while( ch != EOF )
			    {
			        if( ch == '\n' )
			        {
			            lines = lines + 1;
			        }
			        ch = fgetc(fp);
			    }
			    if( fclose(fp) )
			    {
			        printf( "Can Not Close The File!\n" );
			    }
		            printf( "%s的行数 = %d\n",argv[2],lines );
		        }
		        if( strcmp(argv[1],"-c") == 0)
		{
		    int num;
		    char ch;
		    FILE *fp;
		    fp = fopen( argv[2],"r" );
		    if( fp == NULL )
		    {
		        printf( "File Open Error!\n" );

		    }
		    ch = fgetc(fp);
		    num = 0;
		    while( ch != EOF )
		    {
		        num = num + 1;
		        ch = fgetc(fp);
		    }
		    if( fclose(fp) )
		    {
		        printf( "Can Not Close The File!\n" );

		    }
            printf( "%s的字符数 = %d\n",argv[2],numbers );
        }
        if( strcmp(argv[1],"-w") == 0)
        {
		    int word,f;
		    char ch;
		    FILE *fp;
		    fp = fopen( argv[2],"r" );
		    if( fp == NULL )
		    {
		        printf( "File Open Error!\n" );

		    }
		    ch = fgetc(fp);
		    word = 0;
		    f = 0;
		    while( ch != EOF )
		    {
		        if(((ch >= 'a')&&(ch <= 'z'))||((ch >= 'A')&&(ch <= 'Z')))
		        {
		            f = 0;
		        }else
		        {
		            if(f == 0)
		            {
		                word = word + 1;
		                f = 1;
		            }
		        }
		        ch = fgetc(fp);
		    }
		    if( fclose(fp) )
		    {
		        printf( "Can Not Close The File!\n" );

		    }
            printf( "%s的词的数目 = %d\n",argv[2],word );
        }
        break;
    }
}

（此代码是错误代码，有一个记录字符个数的是不计数的，不会改正了）

作业要求三、学习总结和进度

1、Git地址：

地址

Git截图：

2、点评3个同学的本周作业（在作业中给出被点评同学博客的链接），并邀请3名同学点评你的作业。

点评的三位同学：

丰大为

赵寅胜

董雅洁

3、请用表格和折线图呈现你本学期的代码行数和所用时间、博客字数和所用时间。

表格：

折线图：

4、本学期课程即将结束，请总结下你本课程的收获，回顾第0次作业，你是否实现了你的目标？

总结本学期学的内容，自己感受很多的是学会了指针，链表和文件等等。回顾第0次作业，我在新学期开始的时候给自己定的目标是“希望其表现在当拿到一个项目的时候在审题方面，在想方法、修bug方面都能有很大的提升。”现在学期已过半，C语言的学习已经结束，回想自己的目标，我自己还是认为自己算是实现了。自己在C语言的编程上有了很大的突破，比起上学期那个看到题目就发慌的我，现在虽然遇到难题也发慌，但总体的能力也是提升了不少，自己还是有点小满足的。但这学期自己也并不是自己所预期的那样一直保持着去学习，不去玩游戏什么的。尤其是在最后的这些时间里，我更是有了很大的松懈。自己也曾苦恼，也曾反省过，有人说可能是现在有集体舞什么的，没有时间去学习，但我自己心里很清楚，这种说法无疑是在推卸责任，如果一个人真的想学，那又怎么会被一个集体舞所阻碍呢。

5、你对目前的上课和作业方式（上课讲解+PTA+博客）有何意见和建议？

对于目前的这种上课和作业方式，我感觉挺好的，上课老师把同学在PTA中的问题讲解一下，我们可以及时的把问题弄明白，而博客我自己个人认为它就变成了我的笔记本，能够让我在以后的编程中遇到问题能及时的记录，并且通过及时的复习把知识点得以巩固（虽然我还没有做到及时的复习，只是遇到问题去翻一翻前面所学到的知识点），这样能够让我们的编程能力得到提高。至于建议，我感觉这个模式挺好的，我自己也没有什么好的建议。

6、终于我们即将不再是师生。当你结束本课程，你和我就站在同样的位置上，我将不再基于学校授权和知识、经验 (年龄？)上的优势而对你的自由有任何干扰。除发布成绩以外，我最后一次行使教师特权: 请问你有什么要对教师 (我)说的，建议、抱怨、希望……多谢。

在我们一起陪伴半个学期的时间里，我们一起学习进步，大家都在快乐中度过了，我们有时为难题一起发愁，有时为简单题而喜悦。您陪我们度过半个学期，对我们悉心照顾，我们都看在眼里，虽然有时严厉，但我们心里清楚这对我们的成长很有帮助，我对老师说没有抱怨都是感激，那都是骗人的，一个人怎么会对一个人评价都是优秀而没有批评呢，这是不可能存在的，有时抱怨，也是在老师发布新作业太难自己发发牢骚，对于给老师的建议，我希望老师以后能够尽可能的照顾到每一个同学，（虽然不太现实）但是希望老师尽可能。总之，我们一起度过半个学期，还是要感谢老师您的辛勤栽培，感谢！！！