2021S软件工程——个人阅读作业1

项目	内容
这个作业属于哪个课程	2021春季软件工程（罗杰任建）
这个作业的要求在哪里	2021年软工-热身阅读作业
我在这个课程的目标是	了解并熟悉软件开发的具体流程，与团队共同开发一款实用的软件。在实践中增强自己的工程能力。
这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标	帮助我回顾与计算机的“缘分”与选择计算机的初心。通过看别人的经历，了解自己的差距在哪里。提醒我已经大三了，该考虑未来的道路了。

1. 结缘计算机

1.1 你为什么选择计算机专业？你认为你的条件如何？和这些博主比呢？

我为什么选择计算机？

在小学时，学校有学海龟画图，当时还参加了一个比赛。我就觉得用代码去做一些事情很酷。后来，我妈给我报上了一个学习编程的班。最开始学习的是Pascal语言，学习了一些基础的语法和简单的算法。印象深刻的是要做一个验证哥德巴赫猜想的程序（好像要求一定程度上考虑复杂度），在参考了百度以后做出来了，被老师表扬了，当时就觉得自信心满满。再后来又学习了VB，做了简单的可视化的东西出来，愈加喜欢编程。

初中高中也有简单的编程课。因为有一定基础，在课上就觉得比较轻松。在高一暑假去英国的夏令营，调用几个写好的库来实现一个PVP的坦克大战中，我侥幸拿到了最高分，赢得了一个U盘。高中时又迷上了漫威，被钢铁侠的贾维斯吸引了。再加上各种《黑客帝国》之类的电影，对程序员这个职业充满了各种幻想。总之，曾经对编程的接触使我或获得了表扬，或拿到了奖品，这让我有点自信满满的感觉，于是高考结束报志愿时毅然决然地决定要选择计算机。
我的条件？

我自己觉得条件一般，虽然有一定的兴趣，比一些同学接触也早，但是还是比不上高中就打竞赛的大佬们。包括自己学习一些复杂算法时，还是会感觉比较吃力。
和这些博主相比呢？

和这些博主相比，我出生得比较晚。我出生在一个信息获取更加便捷的年代，客观条件上来说，我应该是更好的。不过从真正接触计算机前的经历来说（我将真正接触计算机定义为开始学习计算机的基础理论知识），我好像相差得比较大。就与博主I相比，他的经历真是太丰富了。他在很早就开始系统地去开发一些东西。而我虽然对编程了解得较早，但对整个计算机领域并不熟悉。就算是进入了计算机系，我也只是随波逐流，接近于最低限度地完成了课内要求。

1.2 计算机是你喜欢的领域吗？你热爱这一专业吗？

我认为计算机是我喜欢的领域。我喜欢用代码去做出一些事情。虽然总是会弄出一些bug，但是不断地写新代码、Debug，反而让我很有成就感。还记得学习计组时，上完前几节课，就兴冲冲地动手搭了一个简单的CPU，运行了一条指令，当时还发了一个说说庆祝。我认为学习计算机的知识让我很快乐，用这些知识去做一些东西，让我很快乐。

但是我觉得可能谈不上热爱。我个人认为原因是我自己有些浮躁，在面对一些繁琐的工作时很难静下心去完成。比如OO课程时自己写评测机，建一个简单、基础的评测机难度可能并不大，但我选择了直接向同学借用，我觉得这是一个不好的行为。我喜欢计算机，但是有时候显得还不够热爱，有很多事情可能会让我从计算机的学习、工作中抽离开。我希望自己在软件工程课中，能够全身心地投入。

2. 在计算机系里学习

2.1 你对你的大学生活有什么想要吐槽的地方吗？你理想的大学教育应该是什么样子的？跟学校给你的有什么区别？比较你在中国大学的经历，你的老师和学校能做到和国外那样吗？如果不能，请分析一下为什么。

吐槽

作为理工科院校，不得不说人文关怀确实有些欠缺。还有在高工的大一大二，有一些课程安排不太合理，有一些像高中的模式了。
现实与理想的异同

我个人认为大学教育很重要的一点是开拓自己的视野，感兴趣或不感兴趣都好，应该多接触一些领域，甚至多出去走走，认识一下自己要待起码四年的这座城市。这件事我觉得大一大二时应该给我们充足时间去做，但是学校有一些不那么必要的课程以及繁琐的事项，让我们无暇顾及这件事。我觉得这应该会是我大学比较遗憾的事。

虽然与理想有所差距，但我完全不认同博客H中“中国目前的大学教育就一个字：渣。”的这个说法。我觉得起码在北航计算机系学习，我收获很大。CO、OO、OS都有一定的代码量，首先让我对语言层面更加了解。这些课程也让我对计算机的底层原理了解更加深入，我自认为从计算机的使用者成为了一个有一定基础的开发者。更重要的是，一些计算机学习的方法是潜移默化的。比如OO中迭代开发、增量开发，OS中理论与实践结合。
国内与国外教育

关于国外教育，我只能自己去英国夏令营两周的经历、从知乎上看到的文章、与国外同学的交流、还有博客N和博客O的内容中做一些猜想。

首先是一个老生常谈的问题：国外的同学上课互动更多？我觉得这点是确实存在的。同时我也认为国内很难做到这一点。我认为这与文化的差异有关，首先是国人内敛的性格以及“尊师重教”的思想。我们很难在课堂上像朋友一样与老师进行交流，与老师交流时，我个人是多多少少带着一些紧张的。并且，国外的人口基数也比较小，动不动就是小班教学。老师对每个学生的情况很了解，更好地能够做到因材施教，激发学生的积极性。

再一点是我认为国外的教育更加重视与实践相结合。就拿线性代数来说，国外的课程有matlab的lab，其中甚至涉及到图论、PageRank的内容，同学问我会不会做这个的时候我都惊呆了。反观我们的线性代数，老师上课讲一些及其理论的内容，甚至考试也不涉及，大家就像听了个乐。不是说理论讲深入不好，而是咱们讲完不用呀。讲完等到大三准备考研了，再把它捡起来，那和没学有什么区别呢？博客O中OO课程做一个简单的股票交易系统，我感觉跟我们的OO课程有几分相似之处：给一个实际应用场景来进行任务。这让我觉得，理论跟实践有所脱离的这一缺陷，国内的教育是可以改进的，希望我们的课改能够重视这个问题。

2.2 迄今为止，你写了多少代码，描述你做的最复杂的软件项目/作业。

我并没有具体地统计过我目前的代码量（毕竟大一时C语言的代码早丢了...）。粗略地估计，计组时应该有3000行左右，OO每次作业能有约3000行，OS的代码量不好计算，编译3000行左右，再加上平时各种课程设计，还有平时自己写的小脚本。应当有了上万行的代码了，但是其中OO，编译课程作业代码中，有许多都是Ctrl+c、Ctrl+v，存在许多无效代码。

最复杂的作业应该还是编译课设，语法分析中需要自顶向下地考虑每一种情况，后期代码生成、错误处理时又在其中插入一些代码，当时真是看得头大。并且，虽然我每次都遵循了先设计再写代码的原则，但是最后的代码成品与设计相差甚远。

2.3 学线性代数和概率论的时候，你是否有过这样的疑问“我们为什么要学这么多数学，这和我们的计算机有关系吗”，你现在是否还有这样的疑问？对这个问题，你有自己的解答了吗？那么其他学科呢？

数学是计算机科学与技术的基础

随着学习的深入，我早就没有了这个疑问。当我在机器学习课上面对一整个PPT的公式茫然不知所措时，我不由得感叹：“当时要是数分线代好好学就好了！”如果认为计算机就是敲代码，那就大错特错了。里面的很多原理离不开数学。更别说近些年大热的AI领域，我认为它与数学的联系甚至更加紧密，计算机只是一个实现的工具而已！
大一时生物和化学还是课程设计不合理

我认为这确实是高工的不合理之处。但是我记得大一时候发展导师说：“学这些不是让你会，而是将来涉及到的时候能知道该去哪里找。”我觉得很有道理，多接触，总是有好处的。

3. 职业规划

3.1 对于你未来在IT行业的发展，你有什么样的梦想或者未来想从事什么样的工作？你准备怎样来规划你技术道路，职业道路和社会道路？

说实话我对未来职业的规划还一头雾水。我认为自己不太热衷于学术研究，反而更喜欢做一些工程和项目，写出来的代码有一个成品，并且得到广泛的应用与好评，这可能是我最想看到的愿景。或许我会选择在互联网企业当一个搬砖的小码农，也可能哪天灵光一闪，开发出一个爆款软件（做梦不扣分吧...）

对于技术道路与职业道路，目前我还处于探索阶段，我希望多多尝试不同的技术栈，还有不同的职业。我觉得博客K给出的建议很中肯：在大学的时候尽量多地进入公司参与实际工作，一方面积累工作经验，另一方面，提前认识工作和自己，以便毕业时更准确地把握自己的方向。我希望通过实际工作，了解不同的工作，每天到底是做些什么，到底哪个才是我想要的。

社会道路而言，虽然我是北航的学生，我却觉得自己缺少了一些远大的理想目标。目前来说，我希望未来能找到一份自己起码不讨厌的工作，养家糊口。业余时也能通过自己的技术做一些自己喜欢的事情。当然，如果某一天我发现自己有了更大的能力，我也会毫不犹豫地为国家、为社会贡献自己的力量。

3.2 你们马上就要面临实习了，你打算在企业内实习还是在实验室实习？

我更希望在企业内实习，正如上文所说，我个人会更喜欢工程类的项目，得到一个实际的成果与应用。并且，在企业实习能让我对自己未来的职业选择有更好的规划。