关于学习方法的借鉴和有关C语言学习的调查

专长的高超技能获取的成功经验

在游戏方面，我相对于大多数人来说可能更为出色。首先是我投入了大量的时间进行游戏；其次，我几乎每天都会看一会教学视频来模仿；最后应该还是跟个人的天赋有点关系。

如果把这个类比到学习的话，首先就是要投入大量的时间，作为学习知识的保障；其次，当你不懂时，要立刻请教他人来帮助自己解决问题；最后，我认为不管做什么事，多多少少都跟天赋有些关系。但这并不是决定性的因素，只是会造成投入时间的差别而已。所以，当发现自己的天赋不如他人的时候，就要比别人付出更多的时间和努力，这样才有可能超过他们。

有关C语言学习的调查

你是怎么学习C语言的？（作业，实验，教材，其他）,与你的高超技能相比，C语言的学习有什么经验和教训？

在初学习C语言的时候，相比与那些已经学过的同学来说，说实话，是感到非常无奈和无力的。当别人花了2个小时就完成任务的时候，我却要花4个小时来找自己的语法错误。但是这也是没有办法的，毕竟他们在很早的时候就已经付出了大量的时间。为了弥补这些差距，我花了大量的时间去阅读课本，但是没有进行刷题。因为我觉得只有先掌握基础的知识之后，刷题才有意义。所以我基本上是通过反复阅读课本来学习的。与我所熟悉的游戏方面相比，C语言没有什么基础，但是我还是会向他人请教问题来弥补。但是对于C语言的刷题量确实有点少，这是值得反思的。####目前为止估算自己写过多少行C代码？理解的情况如何？目前为止，我估计只写了1500行代码，但是对于知识的理解和掌握还是比较清晰的。

学过了C语言，你分的清数组指针，指针数组；函数指针，指针函数这些概念吗？

学过了C语言之后，觉得最难学的就是指针变量。数组指针指的是指向数组的指针。而指针数组是一个元素均为指针类型数据的数组。函数指针，是指如果程序中定义了一个函数，在编译时，编译系统为函数代码分配一段存储空间，这段代码存储空间的起始地址（又称入口地址）称为这个函数的指针。指针函数是指带指针的函数，即本质是一个函数。函数都有返回类型，只不过指针函数返回类型是某一类型的指针。这些都是很容易混淆的概念。

学过了C语言，你明白文件和流的区别和联系吗？如何区分文本文件和二进制文件？如何编程操作这两种文件？

学完C语言后，不是很明白文件和流的区别和联系。所以去查找了一下资料。文件是计算机管理数据的基本单位，同时也是应用程序保存和读取数据的一个重要场所。流是字节序列的抽象概念，例如文件、输入/输出设备、内部进程通信管道等。流提供一种向后备存储器写入字节和从后备存储器读取字节的方式。对于如何区分文本文件和二进制文件，我参考了知乎上的解答。文本文件和二进制文件并无本质的差别，他们的区别在于打开这个文件的程序在对其内容的解释上，我们可以把一个典型的所谓二进制文件（bmp）当作文本文件来打开，是同样可以的，只是得到的内容就是一些乱七八糟的符号了。反过来，也是同样成立。对于编译操作这两种文件，在阅读资料后，还是不是很明白。所以希望下学期能够深入掌握。

学过了C语言，你知道什么叫面向过程程序设计吗？它解决问题的方法是什么？

面向对象的程序设计，面向对象程序设计（英语：Object-oriented programming，缩写：OOP）是一种程序设计范例，同时也是一种程序开发的方法。对象指的是类的实例。它将对象作为程序的基本单元，将程序和数据封装其中，以提高软件的重用性、灵活性和扩展性。解决问题的方法把构成问题的事物分解成各个对象，建立对象的目的不是为了完成一个步骤，而是为了描述某个事物在整体解决问题的步骤中的行为。

在C语言里面，什么是模块？你写过多个源文件的程序吗？

模块，我认为一个函数就是一个模块，不同的模块用于实现不同的功能。目前为止，我还没写过多个源文件的程序。####学过了C语言，你知道什么是“高内聚，低耦合”吗？这个原则如何应用到高质量程序设计中？“高内聚，低耦合”，是指软件工程的概念，用于判断设计程序的好坏。所谓高内聚是指一个软件模块是由相关性很强的代码组成，只负责一项任务，也就是常说的单一责任原则。所谓低耦合是指一个完整的系统，模块与模块之间，尽可能的使其独立存在。也就是说，让每个模块，尽可能的独立完成某个特定的子功能。段。

要做到高内聚低耦合，设计模块时需要做到：
1 各个模块之间的功能必须明确；
2 各个功能模块间实现的功能不可以有交叉；
3 不允许出现模块间的相互调用；
4 如果必须出现模块间调用，那么只允许单向调用，即A可以调用B，B不可以调用A。

学过了C语言，你如何把数组A的内容复制到数组B中？如何查找整数数组A中有没有数字5？如何对整数数组A进行排序（从小到大，从大到小）？写出相应的程序。

要想把A数组的内容复制到B数组中，可以用一个循环，取A和B数组中元素个数大的那个为n，

for(i=0;i<n;i++)
  b[i]=a[i];

即可把A数组的内容复制到B数组中。

要查找整数数组中是否有5，用循环+判断，

for(i=0;i<4;i++)
{
     if(a[i]==5)
    {
      printf("Yes");
      k=1;
    }
 }
if(k!=1)printf("No");

即可查找整数数组中是否有5。

若要对整数数组A进行排序，可以用冒泡法。

for(j=0;j<N-1;j++)
  for(i=0;i<N-1-j;i++)
   if(a[i]>a[i+1])
   {t=a[i];a[i]=a[i+1];a[i+1]=t;}

即可将整数数组A进行从小到大的排序，若要从大到小的排序，只需要将判断条件if(a[i]>a[i+1])if(a[i]<a[i+1])改为即可。

写一个程序，统计自己C语言共写了多少行代码。（将上述多个程序的Github链接附在随笔上，可以在随笔上附上关键而非全部代码）

关于文件的读写还不是很清楚，可以参考学长的微博。写一个程序，统计自己C语言共写了多少行代码。ver2.00

你知道什么是断点吗？给出自己调试程序的例子。（可以截图贴图说明）

断点，是在C语言调试的时候设置的间断点，用来控制调试代码的范围。调试是一种很好用的测出自己错误的方法。

如图，代码左侧的红色圆圈就是断点，可以通过查看自己所需要的变量的变化来寻找自己的错误。

对比C语言的学习，你对《面向对象程序设计》的学习有什么具体目标？如何通过刻意训练提高程序设计能力和培养计算思维?如何通过“做中学”实现你的目标？

对比C语言的学习，我对《面向对象程序设计》的学习的具体目标是能更熟练度掌握基本概念和技巧，见识更多的题型和问题。通过大量的题目来训练自己对某一题型的熟练度，在做完一定量的题目后，对错题进行总结归纳，归纳题型，分析解题技巧来提高程序设计能力；通过训练有创新性的题目或者经行有挑战性的项目来培养计算思维。

毕业后大多数人从事的工作的要求是“提笔能写，开口能说，问策能对，遇事能办”，非常重要的技能是公文写作能力，你觉得自己写作能力如何？要怎么提高？

我觉得自己的写作能力很一般。为了提高自己的写作能力，我想只能通过多阅读、多写的方式来提高吧。俗话说，孰能生巧嘛。