201521123072《java程序设计》第十二周学习总结

1. 本周学习总结

1.1 以你喜欢的方式（思维导图或其他）归纳总结多流与文件相关内容。

2. 书面作业

将Student对象(属性：int id, String name,int age,double grade)写入文件student.data、从文件读出显示。

1. 字符流与文本文件：使用 PrintWriter(写)，BufferedReader(读)

1.1 生成的三个学生对象，使用PrintWriter的println方法写入student.txt，每行一个学生，学生的每个属性之间用|作为分隔。使用Scanner或者BufferedReader将student.txt的数据读出。(截图关键代码，出现学号)

主要代码:

写入：

读出：

运行结果:

1.2 生成文件大小多少？分析该文件大小

分隔符：1个字节，换行符 2个字节，ID和age是两个字节，score四个字节（100.0为5个字节）

总共：12+9+62+（24+5）+3*2=52

1.3 如果调用PrintWriter的println方法，但在后面不close。文件大小是多少？为什么？

0字节，因为没有了close方法，程序不能把缓冲区上的数据，通过flush方法输出

参考：本题具体要求见流与文件实验任务书-题目1-2.1

参考代码:TextFileTest.java

2. 缓冲流

2.1 使用PrintWriter往文件里写入1千万行(随便什么内容都行)，然后对比使用BufferedReader与使用Scanner从该文件中读取数据的速度（只读取，不输出），使用哪种方法快？请详细分析原因？提示：可以使用junit4对比运行时间

使用BufferedReader更快，其有缓冲区，先将数据取入缓冲区，再输出，减少了真正的底层I/O操作

2.2 将PrintWriter换成BufferedWriter，观察写入文件的速度是否有提升。记录两者的运行时间。试分析原因。

有提升，和上题解释一样，BufferedWriter有缓冲区

参考：本题具体要求见流与文件实验任务书-题目1-2.2到2.3

参考代码：BufferedReaderTest.java

JUnit4常用注解

JUnit4学习

3. 字符编码

3.1 现有EncodeTest.txt 文件，该文件使用UTF-8编码。使用FileReader与BufferedReader将EncodeTest.txt的文本读入并输出。是否有乱码？为什么会有乱码？如何解决？(截图关键代码，出现学号)

使用FileReader与BufferedReader将EncodeTest.txt的文本读入并输出：

运行结果：

原因：

FileReader，BufferedReader只能按系统默认的字符集(如GBK)来解码，但是该文件是按照UTF-8进行编码，所以，将UTF-8编码的字符使用GBK编码来解析，会出现乱码

解决：

对于乱码情况，通常采取的措施是：在字节流和字符流之间进行转换（InputStreamReader和OutputStreamWriter ）

关键代码：

运行结果：

3.2 编写一个方法convertGBK2UTF8(String src, String dst)，可以将以GBK编码的源文件src转换成以UTF8编码的目的文件dst。

测试如下：

输出结果：

函数代码为：

参考：InputStreamReaderTest.java与教学PPT

4. 字节流、二进制文件：DataInputStream, DataOutputStream、ObjectInputStream

4.1 参考DataStream目录相关代码，尝试将三个学生对象的数据写入文件，然后从文件读出并显示。(截图关键代码，出现学号)

主要代码：

读入：

读出：

运行结果：

4.2 生成的文件有多大？分析该文件大小?将该文件大小和题目1生成的文件对比是大了还是小了，为什么？

变大了，int类型的数据占4个字节，double类型的数据占了8个字节

4.3 使用wxMEdit的16进制模式(或者其他文本编辑器的16进制模式)打开student.data，分析数据在文件中是如何存储的。

分析如下：

|:7C

回车符：0A 0D

wendy:77 65 6E 64 79

72:37 32

18:31 38

100.0:31 30 30 2E 30

jane:6A 61 6E 65

76:37 36

22:32 32

98.0:39 38 2E 30

ann:61 6E 6E

77:37 37

24:32 34

89.0:38 39 2E 30

4.4 使用ObjectInputStream(读), ObjectOutputStream(写)读写学生。(截图关键代码，出现学号) //参考ObjectStreamTest目录

参考：本题具体要求见流与文件实验任务书-题目1-1

5. Scanner基本概念组装对象

编写public static List

选择BufferedReader，其将数据先取入缓冲区，再输出，效率更高

主要代码：

运行结果：

实验文件：Students.txt

参考：TextFileTest目录下TextFileTest.java

7. 文件操作

编写一个程序，可以根据指定目录和文件名，搜索该目录及子目录下的所有文件，如果没有找到指定文件名，则显示无匹配，否则将所有找到的文件名与文件夹名显示出来。

7.1 编写public static void findFile(String path,String filename)函数，以path指定的路径为根目录，在其目录与子目录下查找所有和filename相同的文件名，一旦找到就马上输出到控制台。(截图关键代码，出现学号)

关键代码：

运行结果：

7.2 加分点：使用队列、使用图形界面、使用Java NIO.2完成（任选1）

使用队列：

关键代码：

运行结果：

7.3 选做：实现删掉指定目录及其子目录下的所有空文件夹。

7.4 选做：将指定目录及子目录下的所有.java文件，转化成UTF-8编码格式，并测试。

参考资料:判断文件的编码格式

8. 正则表达式

8.1 如何判断一个给定的字符串是否是10进制数字格式？尝试编程进行验证。(截图关键代码，出现学号)

主要代码：

运行结果：

8.2 选做：修改HrefMatch.java，尝试匹配网页中的数字字符串、匹配网页中的图片字符串。

参考：本题具体要求见流与文件实验任务书-题目3

8.3 选做(较难)：进一步改造上面的程序，获得图片的链接，如IMG src="data:images/mail1.gif"，然后经过处理，生成该图片的实际链接地址http://cec.jmu.edu.com/images/mail1.gif。最后将生成的若干地址，放入一个队列。编写方法，可以依照该队列的所有图片地址，一次将图片下载下来。

正则表达式参考文章

3. 码云及PTA

3.1. 码云代码提交记录

3.2 PTA以前未完成的题目