20155233 2006-2007-2 《Java程序设计》第3周学习总结
20155233 2006-2007-2 《Java程序设计》第3周学习总结
教材学习内容总结
第四、五章主要学习Java如何产生对象,包括如何去定义一个类,如何去构造函数实现对象初始化流程的封装。其次就是如何使用两个标准类java.util.Scanner
和java.math.BigDecimal
,以及基本类型的打包,装箱,拆箱,函数的传值、调用,类语法细节等问题。
教材学习中的问题和解决过程
- 使用
java.util.Scanner
问题 java.util.Scanner
的nextInt()
方法会看看标准输入中,有没有输入下一个字符串(以空格或换行分隔),有的话会尝试将其剖析为int
型,类似的还有nextByte()、nextShort()、nextLong()、···
代码调试中的问题和解决过程
public class XXX
的调试出现错误XXX
必须与文件名相一致,而class XXX
则不需要相一致。package cc.openhome
在用IDEA编译通过,在Linux Bash
下编译无法通过- 删除,可通过编译,但不知道原因。
代码托管
- 代码提交过程截图:
- 运行 git log --pretty=format:"%h - %an, %cd : %s" 并截图
- 代码量截图:
- 运行 find src -name "*.java" | xargs cat | grep -v ^$ | wc -l 并截图
- 运行 find src -name "*.java" | xargs cat | grep -v ^$ | wc -l 并截图
上周考试错题总结
- 填空:Linux Bash中,查找当前目录中前天创建的Java文件的命令是(find . –name *.java -ctime 2)。
- 填空:~0b1011的十进制值是(-12)。
- 判断:Java中,’0’和0的值是相等的。(X)
- 判断:System.out.printf("%b", 11)的输出结果是0b1011 (X)
- 判断:Java中,非零数字等价于true.(X)
- 判断:byte a=3;byte b=4; 那么 a+b的类型也是byte.(X)
- 判断:P64 Shift.java中第三个printf的输出结果是”2的2次方:4”。(X)
其他(感悟、思考等,可选)
学习已经过了三周,对Java的学习也在慢慢的积累之中,对比C语言,Java的学习更加深入了好多,也许是因为有C语言的基础吧。同时也接触到了好多新的知识,还有就是一些和C语言的卫校区别,这些应该是要更加重视的,倘若混淆的话,往往会出现不易察觉的错误。
学习进度条
代码行数(新增/累积) | 博客量(新增/累积) | 学习时间(新增/累积) | 重要成长 | |
---|---|---|---|---|
目标 | 5000行 | 20篇 | 200小时 | |
第一周 | 8/10 | 1/4 | 8/10 | 编写第一个Java程序HelloWorld |
第二周 | 79/89 | 1/5 | 11/21 | 学习Java基础语法 |
第三周 | 249/338 | 1/6 | 16/37 | 学习Java关于对象的重要知识 |
尝试一下记录「计划学习时间」和「实际学习时间」,到期末看看能不能改进自己的计划能力。这个工作学习中很重要,也很有用。
耗时估计的公式
:Y=X+X/N ,Y=X-X/N,训练次数多了,X、Y就接近了。
计划学习时间:20小时
实际学习时间:16小时
改进情况:
参考资料
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