20155306白皎 学习技能+C语言学习

你有什么技能比大多数人更好

谈起技能，我还有感觉有微微拿得出手的也只有主持这一项才艺了吧。从小学到高中一直参加朗诵比赛，以及从小学到大学一直在所在学校有担任过主持工作。

上大学以来，也参加了院级朗诵比赛获得第二名，以及院系一些比赛的主持，包括院“十大歌手”初赛，系“我是演说家”朗诵比赛初赛、决赛的主持，以及信安协会招新等等。

针对这个技能的获取你有什么成功的经验，同时比较其与老师博客中的学习经验有什么共通之处？

第一我要谈坚持。从小学的时候参加朗诵比赛，周末总要去找专业的老师接受培训，每次去都要被各种“挑毛病”。一个字的发音，一句话重复无数次最后也可能练不好，觉得是种负担，有时候甚至很排斥。但是那时候有家长陪着，当我耍小脾气不想练习的时候，爸妈总会及时去制止，不管是安慰还是打骂，最后这事儿我是坚持下来的。辛苦的训练是有成效的，最后的比赛得了奖，荣誉感让我觉得我对这项事情有了兴趣。

第二想说的就是兴趣。我觉得兴趣就是你做这件事情可以给你带来快乐，你乐意去做，去接受。兴趣在我看来，是可以培养的。就像我的技能，因为苦和累，并不是十分愿意去做，但是它带给我的荣誉让我对它有了兴趣，让我一直坚持，不断发展。

这样说来，坚持与兴趣相辅相成。其实，我觉得里面的最基本的，最实质是无穷尽的反复练习。主持，朗诵，一个字音不标准就要反反复复的练习，整整练一天，没事儿嘴巴里念念叨叨，最后都感觉自己嘴巴都僵住了，这都是常事。学习也是这样，就像C，徐小青老师每天让我们做题，就是在练习；老师鼓励我们每天英语扇贝打卡，这也是在练习。

有关C语言学习的调查

1.你是怎么学习C语言的？（作业，实验，教材，其他）,与你的高超技能相比，C语言的学习有什么经验和教训？

说起C语言，我就很惭愧。这是我心中的一个梗。大一上学期感觉轻轻松松过，下学期的我对学习也不是那么重视，可能大学的花哨让我忘记了自己作为学生最基本的要求。谈起C，我的学习我想那不叫经验，只能是教训。熟练地运用着学长学姐留下来的题库，偶尔自己编一编代码，把每天的10几道题做完。给我的教训就是：学习一定要上课好好听讲，对于学习一门语言，老师上课讲的是生动的具体的，和看书本上生硬的印刷体有着巨大的差别。还有就是一定要认真完成老师留的练习，没有足够的练习，什么都是白搭。C语言学习的不成功，让我更清晰地认识自己的学习，也让我有一颗更坚定想要学好Java的心。寒假自己一定要给自己补补课了。

2.目前为止估算自己写过多少行C代码？理解的情况如何？

目前为止，大概应该写了小几千行左右的代码。对于简单的程序题目的编写应该还凑合，但是一有难度的，首先自己的不自信，感觉自己就编不出来，实际上应该也很吃力吧。

3.学过了C语言，你分的清数组指针，指针数组；函数指针，指针函数这些概念吗？

当初学的不扎实，现在早已忘记了，所以我查了一下：

• 数组指针是指指向数组地址的指针，即数组首元素地址的指针。
• 指针数组是数组元素全为指针的数组称为指针数组。
• 函数指针指向函数的指针变量。
• 指针函数指针函数是指带指针的函数。

4.学过了C语言，你明白文件和流的区别和联系吗？如何区分文本文件和二进制文件？如何编程操作这两种文件？

不是很清楚，但百度了一下，大概是这样理解的：

• 文件是计算机管理数据的基本单位，同时也是应用程序保存和读取数据的一个重要场所。
• 流是字节序列的抽象概念，例如文件、输入/输出设备、内部进程通信管道等。流提供一种向后备存储器写入字节和从后备存储器读取字节的方式。
• 对于文本文件，该文件在磁盘中存放时每个字符对应一个字节，用于存放对应的ASCII码。ASCII码文件可在屏幕上按字符显示， 例如源程序文件就是ASCII文件，用DOS命令TYPE可显示文件的内容，但无法读懂。
• 对于二进制文件，是按二进制的编码方式来存放文件的。二进制文件虽然也可在屏幕上显示， 但其内容无法读懂。C系统在处理这些文件时，并不区分类型，都看成是字符流，按字节进行处理。

5.学过了C语言，你知道什么叫面向过程程序设计吗？它解决问题的方法是什么？

按我的理解，面向过程”就是根据题意，分析出解决问题所需要的步骤，按每一个步骤编写适合的函数，最后总体编程，依次调用，从而实现题目要求。

6.在C语言里面，什么是模块？你写过多个源文件的程序吗？

答：关于模块，就是一个长的代码里面，一个个的小函数吧。通过模块之间的联系，也就是函数的调用，实现整个程序的功能。

关于源文件，没有写过多个源文件的程序

7.学过了C语言，你知道什么是“高内聚，低耦合”吗？这个原则如何应用到高质量程序设计中？

答：虽然C语言学的不好，但是“高内聚，低耦合”却听了好多次，因为老师上课经常提到。“高内聚”应该是说一个大的程序里面，应该有很多分工明确的模块；“低耦合”是说各模块之间联系较少，相互独立。

8.学过了C语言，你如何把数组A的内容复制到数组B中？如何查找整数数组A中有没有数字5？如何对整数数组A进行排序（从小到大，从大到小）？写出相应的程序。

#include <stdio.h>
#define N 50
int main()
{
    int x[N],y[N],i,n;
    printf("n:");
    scanf("%d",&n);
    for(i=0;i<n;i++)
    {
        scanf("%d",&x[i]);
    }
    for(i=0;i<n;i++)
    {
        y[i]=x[i];
        printf("%d",x[i]);
    }
}

#include <stdio.h>
#define N 50
int main()
{
    char x[N];
    int i,n=1;
    gets(x);
    for(i=0;x[i]!='\0';i++)
    {
       if(x[i]=='5')
       {
           printf("正确!");
           n=0;
           break;
       }
    }
    if(n)
        printf("没有!");
}

#include <stdio.h>
#include<string.h>
#define N 50
int main()
{
    char x[N];
    int i,j,k,n=0,temp;
    gets(x);
    n=strlen(x);
    for(i=0;i<n-1;i++)
    {
        k=i;
        for(j=i+1;j<n;j++)
        {
            if(x[j]>x[k])
                k=j;
        }
        if(k!=i)
        {
            temp=x[i];
            x[i]=x[k];
            x[k]=temp;
        }
    }
    puts(x);
}

9.写一个程序，统计自己C语言共写了多少行代码。

#include <stdio.h>
#include<stdlib.h>
int main()
{
    FILE *fp;
    char ch;
    int i=0;
    if((fp==fopen("demo.bin","r"))==NULL)
    {
        printf("打开失败!\n");
        exit(0);
    }
    ch=getchar();
    while((ch=fgetc(fp))!=EOF)
    {
        if(ch=='\n')
            i++;
    }
    printf("%d",i);
    fclose(fp);
    return 0;
}

10.你知道什么是断点吗？给出自己调试程序的例子。

断点应该是程序执行到这一步暂停，然后再选择继续执行来检查是否有错误。但我一般用加注释的方法来检查。

对比C语言的学习，你对《Java程序设计》的学习有什么具体目标？如何通过刻意训练提高程序设计能力和培养计算思维?如何通过“做中学”实现你的目标？

希望对于Java的学习不要像C那样没有足够的练习，希望可以真正用心用脑去学习来掌握这门语言。就像我前面说的，我觉得练习是必不可少的，也是提高程序设计能力和培养计算思维的必经之路。

毕业后大多数人从事的工作的要求是“提笔能写，开口能说，问策能对，遇事能办”，非常重要的技能是公文写作能力，你觉得自己写作能力如何？要怎么提高？

写作能力不够好。要想提高当然练习很重要，这一学期因为加入院团委，写了很多学校的通知和公示，深深感觉到自己词汇量的缺乏和对时事政治有很多盲区，真的要多读书，多看报。