C语言博客作业05

这个作业属于哪个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在那里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-3/homework/9827
我在这个课程的目标是	学会如何定义函数，并调用函数
这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标	了解编译错误并如何纠正
参考文献	《PTA系统常见问题解答》，百度

1.PTA实验作业

1.1水仙花数判断

1.1.1数据处理

数据表达：用i表示个位数，用j表示十位数，用k表示百位数；i，j，k，m，n都用int来定义
数据处理：本题用了if-else语句；并根据题目要求用相应的函数；如i=N%10表示个位数，j=（N%100）/10表示十位数，k=N/100表示百位数

1.1.2实验代码截图

1.1.3造测试数据

输入数据	输出数据	说明
513	1	PTA所给的数据
512	0	不属于水仙花数
100	0	任意整数的立方和相加不是本身

1.1.4PTA提交列表及说明

Q:(m==N)我写成了（m==n），结果显示部分正确，没弄清C语言中大写和小写代表不同的含义
A：将（m==n）改为（m==N）

说明：C语言有固定的语法规则，我们要遵守语法规则并按正确的方式编程

1.2.1判断一个整数的各位平方之和能被五整除

1.2.2数据处理

数据表达：字母i，S表示变量，并说明S=0；引用了n！；用了pow函数
数据处理：该题用了一个while语句；return后面不是直接加0而是（S%5==0）；该题的结构为分支结构；用了t=n%10和一个S+=pow（t，2）的语句

1.2.3实验代码截图

1.2.4造测试数据

输入数据	输出数据	说明
12	1	PTA给的数据
123	1	符合题目的要求
128	0	不符合题目要求

1.2.5PTA提交列表及说明

Q1:之前使用的编译方式老是出错，如重复定义隐藏了函数等问题
A1：换了一种编译方式，比之前更简便
Q2：显示编译错误，忘记scanf后要加“；”
A2:：在scanf语句后加上分号

说明：C语言中有很多种正确的编程方式，如何利用需要我们发现和探索

2.代码互评

同学代码：


自己代码：

• 基本思路都是一样的，都是将已经定义好的函数来编程
• 第一位同学的排面不怎么好，“=”前后没有空格
• 第二位同学的水仙花数的表示方法比我的更简洁，这是值得学习的

3.学习总结

3.1.1学习进度条

周/日期	这周所花时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
第九周	2天	200行	水仙花数的表示方法；个位数字平方和的表示方法	对陌生的概念不太了解，难以正确编程

3.1.2累计代码行和博客字数

思维导图：

3.1.3学习内容总结和感悟

感悟：C语言这门学科涉及知识广，需要不断的查找资料并实践；通过这么多次的练习，新的知识点不断涌现我真的还难以理解，但有同学相助，还是可以克服的；困难是必不可少的，在此过程中我会坚持，努力。

3.1.4学习体会

C语言中引用函数并调用真的难以学会，对于初学的我只能不断搜集资料；有时我甚至连题意都没有弄懂，在同学的帮助下我还是明白了许多；在这门功课上，我们需花大量的时间来练习并巩固已学知识；同时我也希望老师在上课的时候多讲几个习题助于我们理解;当然我也会去图书馆去阅读一些相关资料来提升自己；我相信我的未来不是梦。