20165314 学习基础和C语言基础调查

技能学习心得

你有什么技能比大多人（超过90%以上）更好？针对这个技能的获取你有什么成功的经验？与老师博客中的学习经验有什么共通之处？

• 从小我的父母就逼着我学习很多技能，比如钢琴，围棋，书法等，不过很不幸的是最后我都没坚持下来，所以这些自然不能够算是我比大多人更好的技能，我认为能够超过大多数人的技能，应该是吉他，我在高中时开始学习吉他，与小时候不同，我是自己要求学习的，我被演奏吉他的洒脱与随性深深吸引，从此开始了一条不归路，学了三年，拿了一张六级的考级证书。
• 我认为，要学习一项事物，并取得进步，首先需要你对这项事物要产生动机，而不是麻木的为了完成任务而去做，就比如说娄老师的 《做中学之背单词》
  
  对里那位不忿的同学所说的：

他愿意花时间来争取分数，态度都是值得赞许的。

我看到这句话的时候心里是有点感触的，因为我也会很乐意做“为了加分而背单词”这种事，对于我来说，加分自然是好事，背单词肯定也不会是什么坏事，既然我做了一件对我无害的事情能够带来另一件对我有益的事，那我还有什么理由不做呢？

其次，冰冻三尺非一日之寒，想要做成一件事，必然是要时间的沉淀，另一个要素就是坚持，在娄老师的《做中学之乒乓球刻意训练一年总结》 中所说那样，质变引起量变，日积月累，连术语都听不懂的新人才能够成为摊销丰收的高手。

有关C语言学习的调查

你是怎么学习C语言的？（作业，实验，教材，其他）,与你的高超技能相比，C语言的学习有什么经验和教训？

我学习c语言，主要是同通过课堂上老师的讲课以及课后自己看书，与我的吉他相比，c语言学习可以说是基础很薄弱，我的教训是虽然课程要求的学习是有些枯燥，但是不能敷衍了事，希望我能在这个学期的学习中努力弥补跟其他同学的差距。

目前为止估算自己写过多少行C代码？理解的情况如何？量变引起质变，如何平衡质和量？

到目前为止我应该写过两三千行代码，看懂简单的程序功能没有问题，但是比较复杂的程序就会有些困难，自己难以编写；我认为质变与量变的平衡是一个水到渠成的过程，你的量达到了要求，会自然而然地发生质变。

学过了C语言，你分的清数组指针，指针数组；函数指针，指针函数这些概念吗？((x[4])())[4]这个声明中的x是什么东东？

因为有一个学期没碰c语言，所以只记得这两组对应的主体不同，查了一下得到以下的结果:

函数指针：重点在指针，表示它是一个指针，它指向的是一个函数;

指针函数：重点在函数，表示它是一个函数，它的返回值是指针;

数组指针：重点在指针，表示它是一个指针，它指向的是一个数组;

指针数组：重点在数组，表示它是一个数组，它包含的元素是指针;

——函数指针，指针函数，数组指针，指针数组 区分

学过了C语言，你明白文件和流的区别和联系吗？如何区分文本文件和二进制文件？如何编程操作这两种文件？

文件是计算机管理数据的基本单位，同时也是应用程序保存和读取数据的一个重要场所。

流是字节序列的抽象概念，例如文件、输入/输出设备、内部进程通信管道等。流提供一种向后备存储器写入字节和从后备存储器读取字节的方式。

文本文件是基于字符编码的文件，二进制文件是基于值编码的文件。

学过了C语言，你知道什么叫面向过程程序设计吗？它解决问题的方法是什么？

面向过程是一种以过程为中心的编程思想。“面向过程”也可称之为“面向记录”编程思想，他们不支持丰富的“面向对象”特性。

解决问题是只要分析出解决问题所需要的步骤，然后用函数把这些步骤一步一步实现，使用的时候一个一个依次调用。

在C语言里面，什么是模块？你写过多个源文件的程序吗？

把一个程序分成多个部分单独编写，每个部分就是一个模块，我没写过多个源文件。

学过了C语言，你知道什么是“高内聚，低耦合”吗？这个原则如何应用到高质量程序设计中？

每一段代码独立完成一个任务。多调用函数。

学过了C语言，你如何把数组A的内容复制到数组B中？如何查找整数数组A中有没有数字5？如何对整数数组A进行排序（从小到大，从大到小）？写出相应的程序。

#include <stdio.h>
main()
{
    int i[5] = {0,1,2,3,4,};
    int j[5];
    int k;
    for(k = 0 ; k < 5 ; k++)
    {
      b[k] = a[k];
     }
}

#include <stdio.h>
main()
{
    int a[5] = {1,2,3,4,5};
    int i;
    for(i = 0 ; i < 5 ; i++)
    {
          if(a[i] == 5)
             printf("有5");
          else
             printf("没有5");
    }
}

#include<stdio.h>
main()
{
int a[4] = {1,9,5,8 };
int i,j,k;
for(j = 0  ; j < 4 ; j++)
    for(i = 0 ; i < 3 - j ; i++)
    if(a[i] > a[i+1])
    {
        k = a[i];
        a[i] = a[i+1];
        a[i+1] = k;
    }
for(i = 0 ; i < 3 ; i++)
   printf("%d \n",a[i]);
}

写一个程序，统计自己C语言共写了多少行代码

这个不会

你知道什么是断点吗？给出自己调试程序的例子。

我在某一行代码处设置断点后，调试程序时，程序运行到该行代码时会自动停止，然后我就可以进行逐步调试。

对比C语言的学习，你对《Java程序设计》的学习有什么具体目标？如何通过刻意训练提高程序设计能力和培养计算思维?如何通过“做中学”实现你的目标？

目标：希望能够熟练掌握java这门计算机语言，解决一些服务器程序设计的问题，如果有机会的话希望能运用相关知识自己做一些程序。

途径：1、首先，应该跟着娄老师走，按时完成作业

2、然后是在看书之后进行实践，我学c语言的时候就是实践太少，所以学的不好

3、向班上学的好的同学请教