C博客作业03——函数

0.展示PTA总分

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1.本章学习总结

1.1学习内容总结

（a）函数的定义

• 1）函数是一个完成特定工作的独立程序模块，包括库函数和自定义函数两种，scanf（），printf（）等为库函数，编程时直接调用即可，而用户自己定义，属于自定义函数。

• 函数定义的一般形式：

• 函数类型 函数名（形式参数表）  /*函数首部*/
  {
        函数实现过程           /*函数体*/
  }
  

• 函数类型目前学的有 void,int,double等，void不返回值，所以可以不需要return，虽然它没有返回值，但是它的作用通常以屏幕输出等方式体现，在函数调用的时候，通常以独立的语句方式，如List（）。而后面的函数类型则需要返回相应类型的数值。

（b）函数的调用

• 调用自定义函数时，程序中必须有与调用函数相对应的函数定义，称为函数声明。
• 函数的调用过程：
  • 任何C程序执行，首先从主函数main（）开始，如果遇到某个函数调用，主函数被暂停执行，转而执行相应的函数，该函数执行完后将返回主函数，然后再从原先暂停的为止继续执行。

（c）函数的形参和实参。

• 函数定义时，位于参数表的被称为形参，在main（）函数里主调函数的参数成为实参，形参除了接受实参的值外，使用方法与普通变量类似。形参和实参必须一一对应，两者数量相同，类型尽量一直，实参的作用只是把值传给形参，形参在自定义函数里起作用，作用范围仅限于自定义函数范围内，形参的任何变化与实参没有关系。

（d）全局变量，局部变量，静态局部变量。

• C语言中把定义在函数内部的变量称为局部变量，局部变量的有效作用范围局限在函数内部。使用局部变量可以避免各个函数之间的变量相互干扰。在使用多个函数时，即使使用了同名的形参，且与主函数实参变量也同名，但由于分属不同函数，它们有各自不同的变量实体和使用范围，不会相互干扰。

• 定义在函数外而不属于任何函数的变量称为全局变量。全局变量的作用范围是从定义开始到程序所在文件的结束，它对作用范围内所有函数都起作用。我们一般情况下把全局变量定义在程序的最前面。

• 由于全局变量和局部变量的作用范围不同，允许它们同名。当某函数的局部变量与全局变量同名时，在该函数全局变量不起作用，而由局部变量起作用，同样，当函数局部变量与复合语句局部变量同名时，以复合语句为准。

• 全局变量虽然可以用于多个函数之间的数据交流。但一般情况下，应尽量使用局部变量和函数参数。

• 静态局部变量存放再静态存储区，不会像普通局部变量那样因为函数调用结束而被系统回收，它的生存周期会持续到程序结束。由于储存单元被保留，一旦含有静态局部变量的函数被再次调用，上一次函数调用的值仍被保存，可供本次调用继续使用。

（e）数据类型

• 计算机处理的信息都以二进制形式表示，数值可以采用原码，反码，补码表示。

• 0代表正数，1代表负数。

• 正数的原码，反码，补码都相同。

• 负数：

  • 原码 ：符号位为1，其余各位表示数值的绝对值。

  • 反码：符号位是1，其余各位对原码取反。

  • 补码：反码加1；

  • -1的原码是：10000000 00000001
    -1的反码是：11111111 11111110
    -1的补码是：11111111 11111111
    

（f）转义字符

• 转义字符由反斜杠加上一个字符或数字组成，它把后面的字符或数字转换成别的意义，虽然转义字符形式上由多个字符组成，但它是字符常量，只代表一个字符，它的使用方法与其它字符常量使用相同。

• 字符	含义
  \n	换行
  \t	横向跳格
  \\	反斜杠
  ''	双引号
  '	单引号
  \ddd	1~3位八进制整数所代表的字符
  \xhh	1~2位十六进制整数所代表的字符。

（h）数据的输入和输出

• 	十进制	八进制	十六进制
  int	%d	%o	%x
  long	%ld	%lo	%lx
  unsigned	%u	%o	%x
  unsigned long	%lu	%lo	%lx

（i）部分运算符的优先级和结合性

运算符总类	运算符	结合方向	优先级
逻辑运算符	！	从右向左（右结合）	高
算数运算符	++ -- + -
	* / %（双目）	从左向右（左结合）
	+ -（单目）
关系运算符	< <= > >=
	== !=
逻辑运算符	&&
	||
条件表达式	？：	从右向左（右结合）
赋值运算符	= += -= *= /= %=	从左向右（左结合）	低
逗号运算符	，

（j）逻辑运算符

• &&：
• 求解表达式exp1&&exp2时，先算exp1，若其值位0，则exp1&&exp2的值一定时0，此时，已经没有必要计算exp2的值。
• ||：
• 求解exp1||exp2时，先算exp1，若其值为非0，则exp1||exp2的值一定是1，此时，也不必计算exp2的值。

1.2本章学习体会及代码量的学习体会；

1.2.1学习体会

学习这个章节，我觉得自己已经开始有点hold不住了，特别是当数组与函数结合以后，就发现题目难度不再是开学那样简单，已经是小巫见大巫了，总结一下自己，发现自己刷题的时间越来越少，一个是因为最近的体育运动会，开始之前社团的安排，以及运动会期间要做的事情，但是其实这并不是主要原因，我做的事情，别人同样也要干，但是有些人却能够把学习和社团的事情分的很清楚，把这两者的时间分配的很好，但是我没有做到，但是更重要的是，我做一道题花的时间太长，总想着自己一定要把它做出来，在那边死磕到底，于是花了很多时间，其实，如果向别人多多请教，收益的可能会更多。

1.2.2代码累计

代码量

900多

2.综合作业

题目：小学生口算表达式自动生成系统

2.本次作业的函数关系图；

内容导图：

结构导图：

辅助功能函数介绍：

3.函数功能及全局变量介绍

3.1全局变量

• 在这个算数系统里，我没有用到全局变量，但是现在在写博客的时候，想想如果用到全局变量的话，自己的整个系统会更加简洁，因为对于每一个子函数来言，总是会有那么几个固定不变的变量需要求算，但是由于时间原因现在我不能改进我的程序，希望作业之后，自己可以改进。

• 通用变量如下：

3.2.ListMenu()函数

(a)main（）函数

• 小贴士：cai（）引出年级选择目录；

• 小贴士：system（“cls”）函数是用来当闯关结束后把屏幕上的东西清掉，就是起清屏作用，使整体的体验更好点。

• 小贴士：system("pause")，屏幕会出现提示词“按任意键关闭此窗口”

3.3子函数功能介绍及截图

（a）闯关函数目录介绍：

一年级：
G1L1()；  //整十数加一位数或整十数加整十数（一年级lever1）
G1L2()；  //整十数加一百以内的数（一年级lever2）
G1L3()；  //三个数十以内的混合运算（一年级lever3）
upgrade1()；  //一百以内连加连减混合运算；（升级版）
二年级：
G2L1()；  //1~9的乘除法运算（二年级lever1）
G2L2()；  //1~9的乘法运算（二年级lever2）
G2L3()；  //整百数加减整十数（二年级lever3）
upgrade2()； //取余（升级版）
三年级：
G3L1()；//十以内除法加法的混合运算（三年级lever1）
G3L2()；//三位数相加减（三年级lever2）
G3L3()；//两位数相乘（三年级lever3）
upgrade3()；//两位数除一位数，有余数（升级版）

（b）辅助功能函数介绍：

showone()； //年级选择菜单；
showtwo()； //闯关目录；
Op(); //随机生成不同的运算符；
praise2(); //随机生成不同奖励的话；
praise1(); //告诉级别；
digit(); //随机生成不同范围类型的数；
procrdure1（）； //对于两个数的四则运算，通用的过程；
procedure2（）； //对于三个数的四则运算，通用的过程；

3.3.1辅助功能函数截图

（1）showone（）；

（2）showtwo（）；

（3）Op（）；

（4）praise1（）

（5）praise2（）

（6）fact（）

（7）digit（）

• 小贴士：由于每次使至少两个随机数的运算，所以我如果要把随机生成的数的范围放到一个函数里，那么只能通过同一范围的数的变形，来得到在一个函数里，生成两个同一范围的不同两个数。

（8）proceduer1（）

• 小贴士：这个使对两个随机数进行运算的通用部分。

（9）procedure2（）

• 相比较与procedure1（），它多传入了值和运算符，并且，进行peocedure2（）的，都是boss级别，这时，里面还会多嵌套一个升级版boss级别，当小朋友的分数是满分时，可以选择做或不做。

3.3.2闯关函数截图

（1）G1（）

（2）G2()

• 小贴士：G3与上述类似。

（3）G1L1()

• 小贴士：对于每一个年级的小兵级别，都是两个随机数之间的运算，所以内容和上述相似。

（4）upgrade1（）

• 小贴士：这是一年级的升级版大boss，对于二年级和三年级的升级版，因为题型不同，则是另设一个函数，不在procedure2（）里。

（5）upgrade3（）

• 小贴士：因为二年级和三年级的升级版大boss是求余，于是它们的函数另外写，就不与procedure1（）和procedure2（）混合。但是它们是也要经过procedure1（）。

（6）总结

procedure1（）：G1L1(),G1L2(),G2L1(),G2L2(),G2L3(),G3L2(),G3L3(),G3L2(),
upgrade3()，upgrade2()

procedure2():G1L3(),upgrade1(),G3L1(),

4.运行结果截图，测试用例。

在这里，选的都是其中明显与其它不同的部分，没选出来的都是与选出来的相似的，具体会在下面说明。

1.G1L1

• 如果中途退出：

• 小贴士：其它年级的小兵级别于此是差不多的界面。

2.upgrade1()

• 小贴士：如果进入到一年及升级版boss级，则会出现提示，进入后，页面会被清空，进行测试，如果不想继续测试，则第二数输入0，然后回出现提示，是否继续通关，跳回年级界面。

4.upergrade3()

• 在这个关卡，如果得到满分，则会出现友情提示，是体验升级版大boss，设置这个关卡的时候，我花的时间是最多的，因为我一直进不去upgrade3（），后来我在那边一直改getchar（）的位置，发现还是不行，结果往上面变量定义那边看，发现自己变量定义类型出错了，所以这件事情告诉我们，出一点错就要花很长的时间去找错。

进入升级版大boss后，界面如下

5.调试过程中遇到得问题及解决办法

• Q1:在进行提醒语句时，比如你是否继续闯关，要输入一个字符，一开始不知道，于是一直进入不了那个条件，后来请教学长，发现输入字符后得那个回车被当作字符吸收掉了，于是与之进不去。
• Q2:我现在才知道，当一段代码长到无法想笑时，只要有一点的错误，就可能得大动干戈，即使我使用得了很多函数，但是一旦错了也是非常不容易改的，只能一步一步调试，然后一步一步改，真心不容易。
• Q3：由于时间得限制，我还不能将我的程序进行进一步得完善，比如由于小学生没有负数，于是如果将值进行限制，那么在运行我的程序时，就会发现卡壳现象，被卡在那里了，这给人得体验式非常不好的，就像我们平时用手机一样。这部分我还不知道如何进行完善，之后将会请教学姐学长进行改正。