C语言|博客作业04

这个作业属于哪个课程	C语言程序设计II
这个作业的要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-1/homework/9768
我在这个课程的目标是	学习基础程序语言C语言，基本掌握C语言的思维方向
这个作业具体在哪个方面帮助我实现目标	编程练习，错误分析，
参考文献	Markdown语法小结

1.PTA实验作业

1.1 题目1

本题要求编写程序，计算序列 1 + 1/2 + 1/3 + ... 的前N项之和。

1.1.1数据处理

数据表达：用了N，i，sum三个变量。N是输入数值，是整型变量；sum因为是输出，所以初始赋值是0，是浮点型变量；i是表示项数，所以初始赋值为1，是整型变量。
数据处理：用了表达式：赋值运算符，算术运算符，关系运算符，逻辑运算符；用了for循环结构。

1.1.2实验代码截图

1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
1	1.000000	输出小数点都为0
100	5.187378	输入数值变大，然而输出值较小
20000	10.480728	输入值进一步增大，隐约可知曲线为随着N变大，sum增长速度减慢

1.1.4 PTA提交列表及说明

编译错误1：for语句的循环体中间用”，“隔开，把i定义成浮点型变量，for语句中用了一条多余的语句
编译错误2：for语句的循环体中间用”，“隔开，把i定义成浮点型变量，for语句中用了一条多余的语句
答案错误：把i定义成浮点型变量，for语句中用了一条多余的语句。把for语句中的循环体间隔运算符改成”；“。
多种错误：不记得了，我改动了一个地方，导致多种错误
部分正确123：N最小正确，samlp等价和较大N运行超时：for语句中用了一条多余的语句把i改成整型变量。
全部正确：把多余的语句改入另一条语句中。

1.2题目2

1.2.1数据处理

数据表达：用了N，x，sum三个变量。N是输入数值，是整型变量；x表示项数，所以初始赋值为1，是整型变量；sum是因为是输出，所以初始赋值为0，是浮点型变量。
数据处理：表达式用了关系运算符，逻辑运算符，算术运算符，赋值运算符；用了for循环结构。

1.2.2实验代码截图

1.2.3造测试数据

输入数据	输出数据	说明
1	1.000000	N等于1时输出也等于1
50	4.089059	输入值较大但是输出值较小
900	4.382952	输入值大但是输出值非常小，说明sum的变化速度非常小

1.2.4PTA提交列表及说明

编译错误：输入的时候表达输入变量时逻辑运算符没写，后来加上了&。
段错误12：输出的时候输出格式不正确，错误代码：printf ("%.6f"\n);经过与上题对比才写对。

2.代码互评

许欣欣同学第四题

我的第四题

1.许欣欣同学定义了许多个变量，把m赋值给i。
2.她的a相当于我的pow（i，2）
3.她的b相当于1.0/i
石柯同学第五题

我的第五题

1.石柯同学的i的定义是浮点型，我的i定义为整型
2.我用denominator来定义分母，但是石柯同学是直接用i计算的
3.石柯同学分母的公式是用（2*i-1），我是用原分母直接加2得出新分母的

3.学习总结

3.1 学习进度条

周/日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
9/21-9/28	约3小时	31行	对于编程的基础练习，简单的输出	编程熟练度不够
9/28-10/05	约2小时	26行	输入模式的学习，练习	熟练度不够，对于输入输出过程基本是完全不理解
10/05-10/12	约6小时	86行	输入和输出学会了，不同的结构，语句，运算的学习等等	熟练度不够，知识存储量不够，导致编程的时候经常需要查阅资料
10/12-10/18	约5小时	91行	可以自行编程，只有编程完成后出现错误才需要向同学求助。基本操作和思路学会，但是有些不够熟练。学习了代码的调试	不能熟练自主操作调试，编程不够熟练

3.2 累积代码行和博客字数

3.3 学习内容总结和感悟

3.3.1 学习内容总结

本周学习了循环结构for语句，该语句可以用来反复循环循环体进行计算，比如计算1+2+3+......+n的前n项和，就可以用for语句：“for (i=1;i<=n;i++)；”

3.3.2学习体会

本周是我第一次可以自主一次完成编程的学习周！虽然对于其他同学来说，这并不算什么，他们早就可以做到这一点，可是对我来说，这是一个质的飞跃！我的打字速度越来越快，可是还不够！我希望可以像我妈妈一样做到不需要看键盘就可以打字！我明显地感觉到自己对编程的兴趣越来越浓厚！在以后的学习里，我一定要继续保持这种兴趣，让自己的编程之路越来越顺畅！！！