20155205 2016-2017-2 《Java程序设计》第9周学习总结
20155205 2016-2017-2 《Java程序设计》第9周学习总结
教材学习内容总结
第十六章
JDBC简介
厂商在实现JDBC驱动程序时,依方式可将驱动程序分为四种类型:
JDBC-ODBC Bridge Driver:将JDBC调用转换为ODBC调用
Native API Driver:将JDBC调用转换为原生链接库中的相关API调用。其特点是与平台相依,是四种类型中最快的驱动程序
JDBC-Net Driver:将JDBC调用转换为特定的网络协议调用,目的是与远程数据库特定的中间服务器或组件进行协议操作,而中间件或组建再真正与数据库进行操作。特点:弹性最高
Native Protocol Driver:将JDBC调用转换为特定的网络协议,所以驱动驱动程序可以使用Java技术来实现,遗传你这类型的驱动程序可以跨平台,在性能上也有不错的表现。在不需要如第3种驱动类型的灵活性时,通常是会使用这类型驱动程序,该类型时最常见的驱动程序类型
数据
数据修改的条件限制:必须选取单一表格;必须选取主键;必须选取所有的NOT FULL的值.
数据更新:调用updatexxx()方法,然后调用updateRow()方法。取消更新:调用cancelRowUpdates()。
新增数据:先调用moveToInsertRow(),之后调用updatexxx()设定要新增的数据各个字段,然后调用insertRow()新增数据。=-
删除数据列:调用deleteRow()
每次执行excuteUpdate(),都会向数据库发送一次SQL。批次更新时可以使用addBatch()方法来收集SQL,并使用executeBatch()方法将所收集的SQL传送出去。
交易的四个基本要求
原子性、一致性、隔离行为与持续性
更新遗失:基本上就是指某个交易对字段进行更新的信息,因另一个交易的介入而遗失更新效力。
脏读:两个交易同时进行时,其中一个交易更新数据但未确认,另一个交易就读取数据,就有可能发生脏读问题。
无法重复的读取:某个交易两次读取同一字段的数据并不一致。
幻读:同一交易期间,读取到的数据笔数不一致。
教材学习中的问题和解决过程
问题1:java如何存取数据库?
问题1解决方案:java通过序列化与反序列化直接将对象在数据库中存取的方法。参考Java将对象直接在数据库中存取的方法
问题2: JAVA如何动态生成对象?
问题2解决方案:参考JAVA动态生成对象,十分明了。
代码调试中的问题和解决过程
本周主要在实验中遇到了代码调试的问题,教材代码没有遇到什么问题。
代码托管
上周考试错题总结
- 错题1:
NIO2中,可以使用()中的方法取出文件系统根目录信息。
A .Path
B .DirectoryStream
C .FileStore
D .FileSystem
解析 :选D。
- 错题2:
正则表达式”(‘|”)(.*?)\1”匹配 “'Hello',"World””的结果是()
A .不匹配
B .'Hello'
C ."World"
D .'Hello',"World"
解析:选B、C。注意题目是多选!!!!!
- 错题3:
Date 的 API 有许多方法都不再建议使用,应改用哪个类别的相关方法取
代?
空白部份指定哪些型态可以通过编译?
A .DateFormat
B .TimeStamp
C .Time
D .Calendar
解析:选D。
- 错题4:哪个类代表可重用的正则表达式?
A .Pattern
B .Matcher
C .Glob
D .Regex
解析:选A。
- 错题5:
Which of the following array declarations are invalid? (下面哪个数组声明是不合法的)
A .int[] grades = new int[5];
B .int grades[] = new int[5];
C .int[] grades = { 91, 83, 42, 100, 77 };
D .all of the above are valid(以上三个都合法)
E .none of the above are valid(以上三个都不合法)
解析:选D。
错题6:Which of the statements is true about the following code snippet?(对于下面的代码段,说法正确的是?)
int[] array = new int[25];
array[25] = 2;
A .The integer value 2 will be assigned to the last index in the array.(整数2会赋给数组中最后一个元素)
B .The integer value 25 will be assigned to the second index in the array.(整数25会赋给数组中的第2个索引)
C .The integer value 25 will be assigned to the third value in the array. (整数25会赋给数组中的第3个元素)
D .This code will result in a compile-time error.(代码会产生编译时错误)
E .This code will result in a run-time error. (代码会产生运行时错误)
解析:选E。
结对及互评
评分标准
正确使用Markdown语法(加1分):
- 不使用Markdown不加分
- 有语法错误的不加分(链接打不开,表格不对,列表不正确...)
- 排版混乱的不加分
模板中的要素齐全(加1分)
- 缺少“教材学习中的问题和解决过程”的不加分
- 缺少“代码调试中的问题和解决过程”的不加分
- 代码托管不能打开的不加分
- 缺少“结对及互评”的不能打开的不加分
- 缺少“上周考试错题总结”的不能加分
- 缺少“进度条”的不能加分
- 缺少“参考资料”的不能加分
教材学习中的问题和解决过程, 一个问题加1分
代码调试中的问题和解决过程, 一个问题加1分
本周有效代码超过300分行的(加2分)
- 一周提交次数少于20次的不加分
其他加分:
- 周五前发博客的加1分
- 感想,体会不假大空的加1分
- 排版精美的加一分
- 进度条中记录学习时间与改进情况的加1分
- 有动手写新代码的加1分
- 课后选择题有验证的加1分
- 代码Commit Message规范的加1分
- 错题学习深入的加1分
- 点评认真,能指出博客和代码中的问题的加1分
- 结对学习情况真实可信的加1分
扣分:
- 有抄袭的扣至0分
- 代码作弊的扣至0分
- 迟交作业的扣至0分
点评模板:
博客中值得学习的或问题:
- 思考深刻
代码中值得学习的或问题:
- xxx
- xxx
- ...
基于评分标准,我给本博客打分:XX分。得分情况如下:xxx
点评过的同学博客和代码
其他(感悟、思考等,可选)
这周的任务相对比较轻松,给自己很大的自由发挥空间。这周写了一个很有意思的实验,是关于凯撒密码的。凯撒密码在密码学中学过,因此写起来比较轻松。同时也遇到了很多可以挪用c语言中知识点的地方,让我感受到了知识力量的强大。
学习进度条
代码行数(新增/累积) | 博客量(新增/累积) | 学习时间(新增/累积) | 重要成长 | |
---|---|---|---|---|
目标 | 5000行 | 30篇 | 400小时 | |
第一周 | 16/16 | 1/1 | 12/12 | |
第二周 | 124/140 | 1/2 | 19/31 | |
第三周 | 501/641 | 1/3 | 26/57 | |
第四周 | 664/1305 | 1/4 | 27/84 | |
第五周 | 886/2191 | 1/5 | 28/112 | 不光是照着书上的代码打了,自己也按着自己的想法打 |
第六周 | 502/2693 | 1/6 | 30/142 | 增加了看视频的两个小时 |
第七周 | 549/3242 | 2/8 | 25/167 | |
第八周 | 391/3633 | 1/9 | 20/187 | |
第九周 | 614/4247 | 2/11 | 23/210 | 实验增加了很多学习时间 |
尝试一下记录「计划学习时间」和「实际学习时间」,到期末看看能不能改进自己的计划能力。这个工作学习中很重要,也很有用。
耗时估计的公式
:Y=X+X/N ,Y=X-X/N,训练次数多了,X、Y就接近了。
计划学习时间:15小时
实际学习时间:23小时
参考资料
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