I/O存取方式的形象比喻

I/O存取有三种方式：可编程I/O、中断驱动I/O、DMA，分别可理解如下：

下面以老师向班里同学收发作业来类比I/O存取，办公室表示内存，即，I操作表示：老师向学生收作业，然后存放到办公室里；O操作表示：老师从办公室拿出作业本，然后发给对应的人。

1、可编程I/O：最简单的一种。老师需要收取某个人或某些人的作业时，就会不断询问这个人或这些人准备好“交作业”了没？如果准备好，则收起来，然后存放到办公室中；老师需要发放某个人或某些人作业时，就从办公室取出对应的作业本，然后不断询问这个人或这些人准备好“接受作业本”了没？若准备好，则发作业本给他。

2、中断驱动I/O：不用询问需要收取或发放的这个人或这些人的准备状态。老师需要收取某个人或某些人的作业时，就会发出收作业的通知，然后就可以去做自己的其他事情，等到对应的人做好了作业，准备好上交的时候，这个人就向老师发出中断信号，老师响应他然后将作业收起来，然后存放到办公室中；老师需要发放某个人或某些人作业时，就会发出发放作业的通知，然后就可以去做自己的其他事情，等到对应的人准备好接受作业本的时候，这个人就向老师发出中断信号，老师响应他然后从办公室取出对应的作业本，作业发给他。

3、DMA方式：老师干脆设置了一个代理班长（班长对应DMA控制器），减轻了老师的负担，不用自己亲自去发放或收取作业本，直接授权给班长去办理。具体如下：当老师需要收取某个人或某些人的作业时，就会告诉班长要收取谁的作业、收取多少本等等信息，然后班长就会去完成收取作业这个动作（收取对应的人的作业本，然后存放到办公室），完成后班长就会向老师汇报完成情况；老师需要发放某个人或某些人作业时，就会告诉班长要方法谁的作业、发放多少本等等信息，然后班长就会去完成发放作业这个动作（从办公室取出对应的作业本，发放到取对应的人），完成后班长就会向老师汇报完成情况。

DMA方式在班长做发放或收取作业这个动作的时候，老师是不能够访问办公室里的作业本的，否则班长将可能弄混作业本或者找不到作业本。也就是说班长存取作业本的优先级要高于老师存取作业本，以避免数据丢失。所以老师如果现在改作业本的话，将会被挂起，改作业的这个的速度也会慢一点。