2017级C语言教学总结

一个学期下来，对于这门课教学还是感受挺多，多个教学平台辅助，确实和我前10年的教学方式区别很多，也辛苦很多。

一、课堂教学方面

1.课堂派预习作业

主要借助课堂派平台，每次课前发布预习作业。而预习作业答题情况可以作为课堂互动的教学数据。解答学生预习中的疑问。预习作业好处：

• 教师掌握学生预习情况
• 提高课堂效率，不用学生课堂做题，互动时间可以根据预习作业情况结题，提高课堂效率。
• 预习作业讲解作为课堂互动缓和学生听课过程中注意力不集中、课堂沉闷情况。
  
  
  
  通过上述平台非常方便了解学生预习情况，统计习题答题情况，便于课堂讲解。

2.课堂派复习作业

从学生期中考考试成绩看，学生成绩很不理想。我也开始反思，虽然有实验作业训练学生编程，但是实验作业题目有限，而且不好接触优秀代码，学生阅读代码能力还是很薄弱，会编程（或则说会解决PTA某个题），但是语法基础薄弱，如果PTA没涉及知识点，就不会做或不会用了。所以后面找一些题放在课堂派，主要让学生阅读代码、填空、读程序功能、改错等，训练学生阅读代码能力，也接触一些优秀代码写法。

3.课堂派测试作业数量

统计下从C最简单数据处理到最后C的文件读写共布置了23次测试作业，期末统计学生成绩时候才发觉有这么多作业，确实挺多。90%作业填空、简单、改错都是人工批改，想想工作量挺大的。

4.感受

• 本学期引入预习作业，确实老师工作量增加一些，不过对课堂教学效率还是提高不少。预习作业评分也是一种监督方式，让学生更认真预习。
• 看到部分学生期末总结写到“觉得学习是被老师牵着走”，还有不少对博客作业抱怨。内心也是挺感慨。博客作业和预习作业确实增加不少学生和教师的工作量。有时候想想为啥要布置呢，其实到后面几章内心也是很想放弃的，布置下PTA，看看他们排名，代码就可以了，这样大家都轻松。
• 但最后还是坚持布置下去。不能说少布置方式就不好。只能说是自己一个坚持，如同电视剧《风筝》中的信仰，当然我还没到信仰的地步。只是觉得曾经教学就是作业布置不多，下课走人状态，也很认真教学，但和学生很陌生，你也不懂他们是否真正掌握，或者你明白他们没掌握，你也不知道怎么办状态。去年开始看博客园中班级博客作业，博客可以看到学生做作业一个个过程，了解他们做做作业想法。开始反思：我们曾经作业只有老师一个人可以看到，这样好么？大家作业应该是要共享出来，互相分享，才能最大程度受益。
• 成绩不应该只是期末考试一次成绩决定，平时成绩也是不能忽视，代表学生一个学习过程。而平时成绩最好评分方式就是通过作业。
• 一份份作业代表学生学习过程，教师通过作业确实看到学生遇到问题、体会、学习程度。课堂是传授内容，作业才是真正监督及反馈。

二、实践教学方面

PTA平台布置编程题，博客作业总结PTA实验内容。PTA实验共有12次作业，博客共有13次作业。

1.PTA实验

PTA实验围绕教材每章内容设计。目前存在问题：

• 学生反应难度偏大。后续教学中需要改进，尽量5题容易题目，5题难度加大题。还有一些题目可以让学生选做，让编程能力好的同学挑战更高难度题目。编程能力比较薄弱同学通过容易题目训练，提高编程积极性。

• 部分编程能力薄弱同学调试程序、查错能力较差。这部分学生比较少把错误代码贴出请教老师或群里问，所以虽然明白他们编程能力比较弱，却不好去改进。这方面需要想办法营造q群气氛，让大家尽量把不懂内容多拿出来问，只有找到问题才能解决问题。

• PTA只能训练单文件编程，对于偏向应用的项目作业是无法训练。这块可以在后续教学中适当引入大作业。多写代码量大的项目作业，才能检测学生系统编程能力。尤其是专业学生，训练语法是不够的。多做点项目级作业，更有助于所有知识点衔接。事实上，编程兴趣也会更高。

2.博客作业

博客作业其实就是传统的实验报告，把PTA实验中碰到问题、编程体会内容用博客方式总结，并可以通过WEB分享。从学生期末总结看。对博客作业意见比较多，主要是：

• 博客比较花时间，对编程能力提高没有用。确实和学院其他班级学生比，多了博客作业，部分学生心理是比较抵触。觉得这些总结没意义，又中觉得自己文笔不行，写不好。事实上博客看的不是你文笔，而是你实验过程体会并记录。（如果你能把自己代码思路优势描述出来，我们一般都会高分）但是大部分学生整个学习时代并没有这种习惯，中学的学习主要强化练习高考内容，而自己去总结去反思很少。所以大学初就要求大家开始写总结，写体会。很多学生觉得没必要。能理解部分学生的抵触心态。
• 还是觉得大家首先接受博客，老实说博客园也是一群年轻人自费在做的平台，很难得免费开放给各个高校老师。通过博客分享，我们有幸看到福大、北航等高校学生或老师布置作业，这种分享真心对我们学校师生来讲是很受益的。我们经常百度搜索一些C的资料，里面很多来源就是博客园的技术分享，那我们自己为什么不把自己学的内容也分享出来，而作业正好是一种很好分享。
• 在博客中，我们看到班上优秀同学博客作业，了解他们编程思路、学习过程、总结、想法，这些都有助于我们去提高编程思路。
• 博客作业内容我也是第一次设计，确实有一些不足，我也很认真听同学们意见，改掉之前要调试截图、过多总结。多了代码互评、阅读代码。目的都是为了大家多去看看优秀代码，扩大编程思维。很多事情不可能一开始就完美，只能边实践边完善，也希望一些抵触博客同学能慢慢去接受这样一种作业方式。
• 博客目的是总结，学习方法中一个非常重要内容就是会总结。把一周学的内容用一个下午时间慢慢回顾，用文字方式总结，描述出来。确实能让你对所学知识清晰很多。

三、课程设计

本次课设共布置六道题目：

• 图书管理系统
• 购物系统
• 电影票预定系统
• 医生预约系统
• 猜单词游戏
• 博客作业统计系统

所有系统数据重新设计，数据来源真实数据，更能检测学生系统的健壮性。同时改变数据结构以防学生网上找代码。这6个系统学生比较熟悉系统，很多功能平时也在用，相对来讲设计思路比较明确。学生主要把所学的知识点衔接起来，用工程、多文件思路去实现系统。

1.课设中发现亮点

• 5天课程设计，没有其他课程干扰，只专心编程。发现这5天有认真去编程同学，编程能力提高不少。代码量有500--1000行左右。
• 课设内容比较接近实际应用，学生编程兴趣提高不少。
• 有些小组会互相讨论，交流比较多，明显同组同学课设效果好很多。

2.课设存在问题

• 函数设计不合理，不部分同学设计函数都是类似void fun（） ，这样函数没返回值，没参数。只是封装功能。但是函数间没任何联系。导致问题是：文件中的数据很多同学在每个函数要用的时候都要去打开。文件频繁打开很耗内存，效率极低。
• 本次课设系统中都要打开文件的数据，其实在用户登录成功后打开一次文件，把文件中内容写入结构体或链表中后，把链表地址通过函数传递其他文件或函数就可以。所以函数的应用还不熟练。
• 用链表结构实现学生不多。链表效率比较高，尤其设计到删除、添加，链表操作更简单。后续课设还是要多引导学生链表去做。毕竟直接在内存地址操作数据，这是c一个优势，效率比较高。
• 工程中文件建太多。有同学一个系统有10多个文件，每个文件才一个函数，很没必要。其实一直强调一个模块一个文件。如增删除完全封装一个文件中就可以。但是很多同学设计完还是没听。
• 还是有同学编程存在问题不爱问人，导致问题是课设答辩那天运行还有问题。结果我看下，竟是很简单问题。编程能力比较薄弱同学还是建议要多交流多问，否则很难进步。

四、总结

本学期C的教学情况，整体比较满意。预习作业+PTA+复习作业模式，虽然刚开始比较辛苦，但是通过这样训练，学生编程基础还是得到一定程度训练。后续要改进和尝试的教学方式有：

• 翻转课堂设计。本学期有同学提出“课堂多做习题，然后互动”。看出部分同学还是很喜欢课堂派互动方式，觉得课堂更有气氛及兴趣。在日后课堂可以考虑部分内容翻转学习，学生讲，教师听并点评模式。当然考虑到学生人数比较多，翻转中会有部分同学应付情况，教师难以兼顾情况，需要好好做翻转模式的设计，多向其他高校老师学习。
• 邹欣老师的“做中学”模式，我非常喜欢。他也一直建议我们要做代码量大作业，所以后续教学考虑大作业，迭代式大作业，可以在每次作业改进功能，互评找bug模式，让学生感受系统编程，这个方向是C教学改进重点。作业设计确实是很耗教师精力，需要多查阅资料，学习改进。尤其要做偏向设计能用系统，用C这样工具实现，要好好设计功能。

五、建议

通过一个学期的学习，我对班上63位同学算有一定了解，至少名字都知道了，呵呵。这个学期有同学说我们是“相爱相杀”，感觉也挺贴切，无论师生是哪种关系，我都希望你们再下学期学习中：

• 编程能力薄弱同学，请不要对编程产生抵触。其实你们很多同学有一定语法基础，但是经常不懂问题不愿意或不好意思去问老师同学，导致问题越积越多，最后对编程只会越来越抵触。希望下学期数据结构学习中，请把不懂内容无论多简单都贴图在群上，我们都会回答你。只有说出问题，我们才能帮你解决。否则会一直落后。编程就是一个多实践过程，实践中会迷茫很正常，需要人帮忙引导，否则会迷失。
• 编程能力中等同学，不要只局限我把基础题做出来就OK的自我满足。多阅读优秀代码，多学习优秀博客。不一定每个人都是最好，但我们应该不满足，一直在追求最好路上。
• 编程能力比较好同学，不要局限在班级前几名感觉不错。毕竟在计算机学院或者其他高校，我们能力还是有一定差距，多去参加编程比赛，有精力话也可以去学学计算机其他语言。学院一些专业社团如机器人、网络安全协会、硬件协会等踊跃参加，优秀一定要让人看见。
• 计算机内容非常多，大家日后研究方向也会不一样。寒暑假有时间的话建议你学学计算机其他一些编程语言，尤其是可视化语言，把自己想做东西、有兴趣东西如游戏、APP、WEB等可以着手去学去做。有些同学也许C\数据结构学的一般，但是寒暑假花时间去学学Python、C#等其他计算机工具，很快他的计算机能力大幅提高，可以去做一些项目，辅助学院教师科研，专业能力大大提高。

寒暑假建议学习内容有：

• 对算法编程有兴趣的，可以先学习《数据结构》，网易慕课观看浙大陈越老师的《数据结构》视频。尤其想参加天梯赛同学，数据结构要先学。
• 人工智能、数据分析、网络运维、数据结构有兴趣，先学Python
  
  Python PTA题集的验证码是：747593
• UI有兴趣，如网页、app界面，可以学学 html+css+js，H5
• 对游戏有兴趣，游戏前端先学C#，Unity3D.游戏后端先学C++.
• 对app有兴趣，可以先学学Java