c语言l博客作业11
问题 | 答案 |
---|---|
这个作业属于那个课程 | C语言程序设计II |
这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-2/homework/8655 |
我在这个课程的目标是 | 学好c语言,熟练基本语句 |
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | 对基本语句的编程和复习,一些c语言符号的运用 |
参考文献 | c语言教材 |
1.PTA实验作业
1.1统计各位数字之和是5的数 (20分)
题目内容:本题要求实现两个函数:一个函数判断给定正整数的各位数字之和是否等于5;另一个函数统计给定区间内有多少个满足上述要求的整数,并计算这些整数的和。
函数接口定义:int is( int number );void count_sum( int a, int b );函数is判断number的各位数字之和是否等于5,是则返回1,否则返回0函数count_sum利用函数is统计给定区间[a, b]内有多少个满足上述要求(即令is返回1)的整数,并计算这些整数的和。最后按照格式count = 满足条件的整数个数, sum = 这些整数的和进行输出。题目保证0<a≤b≤10000。裁判测试程序样例:
include <stdio.h>
int is( int number );
void count_sum( int a, int b );
int main()
{
int a, b;
scanf("%d %d", &a, &b);
if (is(a)) printf("%d is counted.\n", a);
if (is(b)) printf("%d is counted.\n", b);
count_sum(a, b);
return 0;
}
/* 你的代码将被嵌在这里 */输入样例:104 999输出样例:104 is counted.count = 15, sum = 3720
1.1.1数据处理
数据表达:a b分别表示两个函数,分别对其进行定义。、
数据处理:写出部分表达式,用while循环进行编写,再用if else进行判断最后输出。
1.1.2实验代码截图
1.1.3造测试数据
输入数据 | 输出数据 | 说明 |
---|---|---|
104 999 | count = 15, sum = 3720) | 15个满足要求,和为3720 |
105 1000 | count = 14, sum = 3616 | 14个满足要求,和为3616 |
106 1005 | count =15 , sum =4620 | 15个满足,和为1620 |
1.1.4PTA提交列表
1.出现了没定义的变量,将变量改为自己定义的变量。
2.函数出现分段,重新编写改正。
1.2统计某类完全平方数 (20分)
题目内容:本题要求实现一个函数,判断任一给定整数N是否满足条件:它是完全平方数,又至少有两位数字相同,如144、676等。函数接口定义:int IsTheNumber ( const int N );其中N是用户传入的参数。如果N满足条件,则该函数必须返回1,否则返回0。裁判测试程序样例:
include <stdio.h>
include <math.h>
int IsTheNumber ( const int N );
int main()
{
int n1, n2, i, cnt;
scanf("%d %d", &n1, &n2);
cnt = 0;
for ( i=n1; i<=n2; i++ ) {
if ( IsTheNumber(i) )
cnt++;
}
printf("cnt = %d\n", cnt);
return 0;
}
/* 你的代码将被嵌在这里 */输入样例:105 500输出样例:cnt = 6
1.2.1数据处理
数据表达:定义几个变量分别为这个数和这个数的两个因子。
数据处理:数学函数模型,根据题意写出相应式子,带入变量进行运算。
1.2.2实验代码截图
1.2.3造测试数据
输入数据 | 输出数据 | 说明 |
---|---|---|
105 500 | cnt=6 | 不是完全平方数 |
106 500 | cnt=6 | 不是完全平方数 |
109 600 | cnt=6 | 不是完全平方数 |
1.2.4PTA提交列表
1.编译时英文字母没有大写,将其大写后再次编译
2.代码互评
同学代码
我的代码
1.设置的变量不同。
2.函数表达的方式不同
3.我用了[]来定义取值
同学代码
我的代码
1.定义变量个数不同。
2.表达函数的取值取向有所差异。
3.我运用了break可以直接导出程序。
3.学习总结
 计算机科学与技术是国家一级学科,下设信息安全,软件工程,计算机软件与理论等专业,主要培养符合教育部门实际需要的计算机教学及应用管理 ...
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