c提高第三次作业

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1. char buf[] = "abcdef"; //下面有啥区别? const char *p = buf; //p指向的内存不能变 char const *p = buf; //p指向的内存不能变 char * const p = buf; //p的地址不能变 const char *const *p = buf; //p的地址和指向的内存都不能改变 2. char *p1[] = {"1111", "2222", "3333&q…

c提高第五次作业

重写结构体嵌套一级指针老师和二级指针学生的代码 //结构体类型,每个导师有三个学生 typedef struct Teacher { char *tName; //导师 char **stu; //三个学生 int age; }Teacher; //在createTeacher中分配空间 int createTeacher(Teacher **p/*out*/, int n1, int n2); //给成员赋值 void initTeacher(Teacher *p, int n1, int n…

c提高第四次作业

1. 简述指针数组和数组指针的区别?答: 指针数组:是一个数组,每个元素都是指针数组指针:是一个指针,指向数组的指针 2. 如何定义一个指向 int a[10] 类型的指针变量(数组指针)(使用3种方法)?答: 1.根据数组类型,定义指针变量,数组指针变量 typedef int ARRARY[10]; //定义了一个名字为ARRARY的数组类型 //等价于typedef int (ARRARY)[10]; ARRARY *p; //数组指针变量 //编译会有警告,但不会出错,因为 a 和 &…

OO第一单元三次作业总结

写在前面第一单元作业是针对输入的多项式进行格式合法判断,然后进行求导,结果长度优化,最后输出.三次难度递增,不断添加新的需求,总体感觉在实现方面没有多大困难(?),个人主要困扰环节是寻找自己未知bug阶段. 如果要挑出自己的错误,那此次最大的失误可能就是太相信自己的能力了吧. 自以为Java语言已经运用很娴熟,没必要跟着课程从字符再学一次(你在想x吃),同时过去自学过程中,遗落了正则表达式部分(讲道理我借的书们以及网课确实没提这玩意儿啊),导致第一次作业结束后,我盯着别人一百多行的代码问:“这…

oo前三次作业博客总结

第一次作业实现多项式的加减运算,主要问题是解决输入格式的判断问题. 输入实例: {(3,0), (2,2), (12,3)} + {(3,1), (-5,3)} – {(-199,2), (29,3),(10,7)} {}表示多项式,其中的小括号第一个参数是系数,第二个是指数.同一个多项式指数要求不同. 程序实现的重点总结 1.去除空白字符 s = s.replaceAll("\\s*", ""); 2.初步判断合法性(有有效输入字符且没有中文) Pattern…

耿丹CS16-2班第三次作业汇总

-- Deadline: 2016-10-12 22:48 -- 作业内容: 1.实验2-6 猜数字游戏 2.实验2-7 判断能否为三角形 3.实验2-8 个人所得税计算器 -- 第三次作业总结: 1. 总共3位同学未按时提交,请在第四次作业批改完前提交,漏交一次作业倒扣5分,会一直累加:第二次作业有3人未及时补交,扣5分,1人交的质量不佳,扣2分. 2. 本次的代码插入,大多数同学做到了,少部分同学还在用直接的复制粘贴方式,还有很多同学不会上传截图.助教认为,作业不较真儿是对自己不负责任的表现…

JAVA第三周作业（从键盘输入若干数求和）

JAVA第三周作业(从键盘输入若干数求和) 在新的一周,我学习了JAVA的IO编程.下面的代码实现了从键盘输入若干数求和的目标.import java.util.Scanner; public class sum{ public static void main(String[] args) {// TODO Auto-generated method stub//从键盘输入若干整数并求和输出int nextValue;int sum=0;Scanner r = new Scanner(Syst…