一.统计⽂件数据中出现的的所有字符与该字符出现的个数(不区分⼤⼩写,标点与空格也算) ⽂件内容: hello friend, can you speak English! # 结果: { 'h': 1, 'e': 4, 'l': 3, 'o': 2, ' ': 5, ... } 代码如下: #!/usr/bin/env python # -*- coding: utf-8 -*- #统计⽂件数据中出现的的所有字符与该字符出现的个数 #字符串方式 char_dict1 = {} with open…

项目 内容 课程班级博客链接 https://edu.cnblogs.com/campus/pexy/20sj 作业链接 https://edu.cnblogs.com/campus/pexy/20sj/homework/12540 博客名称 2003031121-浦娟-python数据分析第三周作业-numpy的应用 要求 每道题要有题目,代码(使用插入代码,不会插入代码的自己查资料解决,不要直接截图代码!!),截图(只截运行结果) 阅读心得: 1.扩展阅读:Python3及pip.numpy…

目录 1.快乐的数字 2.凯撒密码I 3.凯撒密码II 4.括号配对检测 A @     下面向大家介绍一下我在学习python课程的一些题目的解法,如果大家有什么更好的解法请私信我.这里只显示题目与代码. 1.快乐的数字    描述:编写一个算法来确定一个数字是否"快乐". 快乐的数字按照如下方式确定:从一个正整数开始,用其每位数的平方之和取代该数,并重复这个过程,直到最后数字要么收敛等于1且一直等于1,要么将无休止地循环下去且最终不会收敛等于1.能够最终收敛等于1的数就是快乐的数字…

1.利用字典推导式和列表推导式完成数据的相互转化: dic = {'name': 'Owen', 'age': 18, 'gender': '男'} ls = [('name', 'Owen'), ('age', 18), ('gender', '男')] dic=[(k,v) for k,v in dic.items()] ls={k: v for k, v in ls} 2.用生成器实现可以无限取值的生成器对象,第一次取值得到1,第二次取值得到3,第三次取值得到6,第四次取值得到10,依次类…

1.关于set,set是一个无序且不重复的元素集合 s = set(["ss","dd","pp"]) #创建set s1 = set(["dd","qq"]) s.add("ff") #增加元素 s.pop() #删除一个元素,因为set是无序的,所以删除的元素是随机的 s.remove("ss") #删除指定的元素 s.update(["dd"…

1.定义一个函数,该函数可以实现控制台输入,最终返回一个int类型的正整数 def chr_to_int(): user_input = input('请输您要转换的字符串:') if user_input.isdigit(): return int(user_input) return False 2.定义一个函数,该函数可以实现用户录入,最终返回一个int类型的负整数 def chr_to_neg(): user_input = input('请输您要转换的字符串:') if user_in…

目录 总 JML规格化设计 理论基础 工具链 规格验证 验证代码 代码静态检查 自动生成测试样例 生成结果 错误分析 作业设计 第九次作业 架构 代码实现 第十次作业 架构 代码实现 第十一次作业 架构 代码实现 心得体会 参考 总 本博文是2019年北航面向对象(OO)课程第三单元作业(规格化设计)的总结.三次作业的要求大致如下: 第一次作业:实现一个路径管理系统,可以通过各类输入指令来进行数据的增删查改等交互. 第二次作业:实现一个无向图系统,可以进行基于无向图的一些查询操作. 第三次作业:…

Java课程设计--博客作业教学数据分析系统(201521123082 黄华林) 一.团队课程设计博客链接 博客作业教学数据分析系统(From:网络五条狗) 二.个人负责模块或任务说明 1.网络爬虫 首先,一个博客作业教学数据分析系统的基础就是相关的数据. 其次,系统是通过网络爬虫技术抓取博客网页源码上的数据. 最后,将抓取的数据存入设计好的数据库以供提取分析. 三.自己的代码提交记录截图 四.自己负责模块或任务详细说明 1.负责模块 (1)抓取每位同学每次博客作业网页的浏览量.阅读量.篇幅.图…

调研,然后总结介绍规格化设计的大致发展历史和为什么得到了人们的重视 emmm为这个问题翻遍百度谷歌知乎也没有得到答案,那我就把自己认为最重要的两点简要说明一下吧,欢迎大家补充~ 1.便于完成代码的重用交接. 乌鸡老师上课说到,一个代码被重用的频率越高,说明设计的水平越高.好的代码一定是为他人提供便利的.而这种便利也包括引用时的确定性,调用者可以按照自己的需求和这份代码规格对照,因此确定自己使用这个接口的安全性可靠性.并且,代码规格也说明了调用者可视范围内变量的变化情况,否则这种重用将是非常非常危…

写在前面 第一单元作业是针对输入的多项式进行格式合法判断,然后进行求导,结果长度优化,最后输出.三次难度递增,不断添加新的需求,总体感觉在实现方面没有多大困难(?),个人主要困扰环节是寻找自己未知bug阶段. 如果要挑出自己的错误,那此次最大的失误可能就是太相信自己的能力了吧. 自以为Java语言已经运用很娴熟,没必要跟着课程从字符再学一次(你在想x吃),同时过去自学过程中,遗落了正则表达式部分(讲道理我借的书们以及网课确实没提这玩意儿啊),导致第一次作业结束后,我盯着别人一百多行的代码问:“这…