私のZJOI Day2 2017-3-22 08:00:07 AtCoder试题选讲 SYC(Sun Yican) from Shaoxing No.1 High School 2017-3-22 08:00:07 AtCoder简介自己看. 1.寿司 有一个长为N数列A,初始全为0. 有Q次操作,每次操作两个参数X,Y 在A[1],A[2]-A[X]中找出最小的数,如果有多个找小标最小的,设找到了u A[u] = A[u] + 1 重复这个过程Y次 Solution: A[i] >= A[i…

4.28早上6点左右就起了床,怀着紧张的心情,候到了7:45进考场 看到题,先0.5h看了看题意,yy一下,至少10+20+10. 首先是觉得T3可以搞一搞,先想到SA,很快就X掉了,思索一会儿,感觉two pointers扫一扫很对,没想到一遍就输出一个看似很对的.out,用时14s,一眼看上去好像是对的啊,然而fc一波,出锅了. 开始没看出区别,以为是换行的问题或是cmd有毒,仔细一看才看出毛病(和最小表示法板子不太一样):若扫描到底,不能简单地return,修改一波,15s顺利跑出,非常开…

考完D2发现自己简直zz了...花式扔基本分 首先这道题有个显然的套路:树上一些点到一个定点的距离和=这些点深度和+点数*定点深度和-2*lca深度和 ——上一次见这个套路是LNOI2014,上次做的时候还比较naive:http://www.cnblogs.com/wanglichao/p/6425893.html 这次考场上也只想到这一步了,,并没有发现广义线段树的奇特性质 奇特性质:被选中的从左到右一定是一串右儿子和一串左儿子,而且都是挂在l-1到r+1上的连续右(左)儿子 这么一来,一个…

[课程主题]主题:5天,一起从零开始学习BPM[课程形式]1.为期5天的短任务学习2.每天观看一个视频,视频学习时间自由安排. [第二天课程] Step 1 软件下载:H3 BPM10.0全开放免费下载:http://bbs.h3bpm.com/read.php?tid=861&fid=11 Step 2 安装资料:参考本博的"安装资料"分类 Step 3 产品在线帮助浏览:http://bbs.h3bpm.com/read.php?tid=286&fid=11 Ste…

Day1 T1 toy 本题考查你会不会编程. //toy //by Cydiater //2016.11.19 #include <iostream> #include <cstdlib> #include <cstdio> #include <cstring> #include <string> #include <algorithm> #include <queue> #include <map> #in…

三级菜单: ))))))))))] last_levels.pop() ]]]]]]]]:] information = : ch = msvcrt.getch() ][][: : password=: password = password_write() ][][][: ][][][][]]) choice = ][]: user_message[username][][] shopping_list.append(p) ]][][] + ]) a.append(b) ][][: }] :…

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1.Python模块python 中导入模块使用import语法格式:import module_name示例1: 导入os模块system('dir')列出当前目录下的所有文件 # _*_ coding:utf-8 _*_ # Author: enzhi.wang import os print(os.system('dir')) 执行上面代码的结果为: C:\Python3.5\python.exe C:/Users/root/PycharmProjects/S14/练习/module_te…

本蒟蒻第一次没看题解A的题竟然是省选$Round1$ $Day2$ $T2$ 这道组合数学题. 考试时一开始以为是莫队,后来想到自己不会组合数的一些公式,便弃疗了去做第三题,,, 做完第三题后再回来看这道题,想到暴力算$组合数×错排$,我记得有一天晚上$Snayvals$问过我错排公式怎么推,但我并没有在意!!!幸亏我知道错排可以线性推出来,便开始用笔推错排公式.推了$30min$发现有计算机为什么不用!!!便打了一个表,很快就找出了规律$f[i]=(f[i-1]*f[i-2])*(i-1)$…

day2 项目进展 今天本组五位同学聚在一起将项目启动,首先我们对项目进行了规划,分工,明确指出每个人负责哪些项目.由负责第一部分的组员开始编程,在已经搭建好的窗体内,对系部设置进行了编写,本校共六个系,并分别插入了每个系的各个专业,编写了专业的内容.接着做了班级设置,在系别专业下,又分出各个班级.这是我们第二天的工作进展. 存在问题 在编写过程中,由于对基础知识某些部分还有掌握不牢固的地方,所以在编程中,遇到很多坎坷,并且对内容的搭建也有产生分歧.在语法的使用上,也会不同. 心得体会 由于五个…