Deadline: 2016-10-13 12:00 作业内容 实验3-1 分别使用while循环.do while循环.for循环求1+2+3+ --+100. 实验3-2 分别使用while循环.do while循环.for循环求n!,其中n由键盘输入. 实验3-3 求 . 实验3-4 输入一行字符,分别统计出其中的英文字母.空格.数字和其他字符的个数. 实验3-5 输入两个正整数m和n,求其最大公约数和最小公倍数. 实验3-6 输出所有的"水仙花数",所谓"水仙花数&q…

“谁想出来的这么缺德的题目啊!!!!”一个声音在我心中回荡 这个题目很早就在课堂上公布了,我和我的小伙伴都惊呆了! 这是个毛?根本无从下手的感觉 总是觉得这个小游戏不是程序能给出答案的,因为我的第一印象总是我们给出一种规则,然后程序根据规则摆放单词,这种事情很不靠谱.. 加上老师给的例子也让人惊呆,那个能摆放的更密集一点么???!!! 一节课的商讨和观察以后,我和我的小伙伴达成一致意见,从斜着的方向起手,应该很容易完成,于是长达N星期的第四次作业总算有个能开始的理由了.. 思路: 选出wordl…

网络1711班 C语言第四次作业批改总结 助教有话说(写在前面) 近来,有同学跟老师和助教们反映:博客作业太多太麻烦,而且对编程能力提高似乎没什么帮助?在这里我要谈一谈我的感想. 博客作业的意义? 首先,写博客的主要意义并不是对编程能力的直接提高.计算机的同学不能局限于埋头敲代码,也需要足够的交流学习.而博客园,为我们提供了一个分享交流的平台,在这里,我们不仅可以看到自己院校的同学的博客,更可以看到其他高等院校,乃至于计算机行业的从业者的博客.阅读他人的博客,无疑是对我们专业视野的一大提升,而编…

第四次作业 四则运算 类 输入类:用户输入题数和答案,语言选择. 生成类:随机数字,运算符,生成表达式. 读取类:读取表达式,计算正确答案. 界面类:选择语言,输出正确题数和答案. 类与类之间是如何进行协作的?谁给谁发送消息?谁持有谁的引用? 一.流程图 二.类图 作业总结 这次作业就是四则运算面向对象化,我大体分成四类,其间联系如上类图.但是具体还没有通过编程实现,我想在接下来老师的作业可能会要求了.接下来继续努力!…

.Hashtable 实现 Hashtable table = new Hashtable(); while (true) { Console.WriteLine("------------------1.增加--------------------"); Console.WriteLine("------------------2.查询--------------------"); Console.WriteLine("-----------------…

1.名片集: 名片集实现功能:不限定集合实现 增加,查询,查询全部,删除 功能,需求条件: 根据姓名去(查询/删除)某一行数据.指定:姓名,年龄,性别,爱好,联系方式. 采用技术:Hashtable-list<KeyValuePair>.或者 dictionary实现名片集. 本系列教程: C#基础总结之八面向对象知识点总结-继承与多态-接口-http://www.cnblogs.com/spring_wang/p/6113531.html C#基础总结之七面向对象知识点总结1http://w…

c++第四次作业 Calculator Plus git上的作业展示 Calculator 2.0 SourceCode in Git PS:这次作业orz感谢某同学用windows的dev c++帮我把代码编译成可执行文件,同时感谢某学长帮我克服了sourcetree上的疑难问题.(连在命令行上的截图都是帮我编译的小伙伴帮忙的) 我的计算器的一些特点(以下特点将在下文有操作范例): 1.数字不合法(整数位大于10位)报错(ERROR:Number Not Conform To The Requ…

一.魔法传送门: 问题描述:点我点我点我! 仓库地址:点我点我点我! 二.网上资料: sstream的介绍及应用 后缀表达式C++代码 中缀转前缀及后缀方法 C++计算器源代码 三.实现过程: 在看到题目之后,说实在的就是一脸懵逼,完全不知道从哪里下手,后来在泡泡老师(浩晖犇犇)的提醒下,了解到了中缀改后缀计算其值的方法,于是便有了以上的资料链接,看完之后,脑袋完全是懵逼的状态,但是缕清了思路之后,自己便尝试去按照介绍的方法去试着打出代码,打完之后,对于简单的式子比如(1+2.3+4等)中缀能变…

<Java程序设计>十四次作业实验总结 1. 本周学习总结 1.1 以你喜欢的方式(思维导图或其他)归纳总结与数据库相关内容. 3. 代码量统计 周次 总代码量 新增代码量 总文件数 新增文件数 2 381 381 12 5 3 661 280 19 7 4 974 313 24 5 5 1358 384 33 9 6 2211 853 37 4 7 3223 412 42 5 8 3635 423 46 4 9 3867 232 51 5 10 3997 130 55 4 11 4297 3…

第四次作业 传送门 1.浅谈"新对象"sstream和stack 第四次作业,就是在第三次作业上作修改,上周周末,我刚刚才完成了第三次作业,但是知道了队列如何应用,面对这次的stack,这个与queue互补的对象,操作上只有.front()对queue的首元素操作和.top()对栈首元素的操作的区别.在第三次作业时,我还不能彻底的理解二者的区别,比如能否互相转换,互相赋值等等.这次我明白了如果定义string a将其压入栈或者放入是的队列中,其本质就像是一个string的数组.我们可以…