第一次作业 功能描述: 对输入的表达式进行求导计算和格式正误判断   思路: 一开始的想法是想写一个大正则找到一个通项式,通过这个多项式来判断WRONG FORMAT,结果发现正则写的总是不完善,会漏掉一些没用考虑到的情况,所以就先写一个非法空格可能出现的所有情况的正则 把带非法空格的表达式判断为WRONG FORMAT! 然后按照常数.带x的项,封装放入ArrayList动态数组中进行求导和合并,最后输出. 在处理爆栈的时候,使用了独占模式.独占与贪婪一样匹配最长.不过在独占量词模式下,正则表…

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一.基于度量分析程序结构 (一)第一次作业 (1)设计思路 本次作业只涉及到简单幂函数通过加减运算而复合而成的函数,因此笔者自然的把函数分成了函数本体以及单个的项两个部分,在笔者的设计中两个类的功能如下: Poly:存储函数本体.将函数的各个项分解出来 Item:存储单个的项.单个项的求导.输出 (2)UML类图 本次设计主要的采用了Poly和Item两个类,分别代表函数表达式和单个的幂函数因子,本次设计中存在的问题在于,主类中包含不必要的方法init()用以对字符串进行预处理,通过研讨课,笔者…

2019年北航OO第1单元(表达式求导)总结 1 基于度量的程序结构分析 量化指标及分析 以下是三次作业的量化指标统计: 关于图中指标在这里简要介绍一下: ev(G):基本复杂度,用来衡量程序非结构化程度.基本复杂度高意味着非结构化程度高,难以模块化和维护. Iv(G):模块设计复杂度,用来衡量模块判定结构,即模块和其他模块的调用关系.模块设计复杂度高意味模块耦合度高,这将导致模块难于隔离.维护和复用. v(G):模块判定结构复杂度,数量上表现为独立路径的条数. 从上面三张图可以看出,整体上3个…

OO Unit 1 表达式求导 面向对象学习小结 前言 本博主要内容目录: 基于度量来分析⾃己的程序结构 缺点反思 重构想法 关于BUG 自己程序出现过的BUG 分析⾃己发现别人程序bug所采⽤的策略 测试集构造 有条理地构造一个测试集 面向对象思维方式 (次次重构,越来越像个OO代码,但还远远不够. 基于度量来分析⾃⼰的程序结构 前两次作业 第一次作业用两个ArrayList存系数和指数,第二次作业三元组,第三次作业才开始有点OO思维. 第三次作业 类图如下. 思路:根据输入流面向过程地构造表…

OO是个借助Java交我们面向对象的课,可是萌新们总是喜欢带着面向过程的脑子去写求导,然后就是各种一面(main)到底.各种方法杂糅,然后就是被hack的很惨. 第一次作业:萌新入门面向对象 题目分析 题目其实不难,最难不过是这种东西的求导: +4*x - -x^2 + x 其实很好办啊,直接超级长的一个正则表达式莽,如图. String pattern = "..."://好长的一段 String longPattern = "pattern(pattern)+"…

OO第一单元总结 目录 OO第一单元总结 前言 第一次作业 HW1基本思路 UML类图 代码规模 复杂度分析 方法复杂度 分析 类复杂度 分析 优化策略 第二次作业 HW2基本思路 UML类图 代码规模 复杂度分析 方法复杂度 分析 类复杂度 分析 优化策略 第三次作业 HW3基本思路 UML类图 代码规模 复杂度分析 方法复杂度 分析 类复杂度 分析 优化策略 整体架构分析 数据生成及自动化评测 第一次作业 数据生成 代码示例 自动化评测 第二次作业 数据生成 代码示例 自动化评测 代码示例…

OO第一单元作业总结 第一次作业 基于度量分析代码结构 基本算法 第一次作业是简单多项式导函数求解,不需要对输入数据的合法性进行判定, 基本思想是用 (coeff, expo)表示二元组 coeff*x**expo,而多项式中的每一项都可以以二元组的形式存储,这样做的好处在于多项式的每一项存储形式规范单一,求导规则随之变得很简单,再加上由于不需要考虑输入数据的合法性与否.化简相对简单,使得实现很快. 当然缺点也很明显,可拓展性很差,只能支持简单的多项式,下一次迭代必须得重构了. UML类图: 耦…

title: BUAA-OO 第一单元总结 date: 2020-03-19 20:53:41 tags: OO categories: 学习 OO第一单元通过三次递进式的作业让我们实现表达式求导,在这几次作业中我也有很多收获.下面就回顾一下前三次作业中存在的问题. 在个人看来,表达式求导的难点主要有三部分--对输入的处理.表达式的存储结构以及化简.这三次作业我所采用的表达式存储结构都不相同,不过重构的速度还是比较快的(安慰自己). 第一次作业 在第一次作业中,我的程序总体架构为提取幂函数为Po…

OO第一单元(求导)单元总结 这是我们oo课程的第一个单元,也是意在让我们接触了解掌握oo思想的一个单元,这个单元的作业以求导为主题,从一开始的加减多项式求导再到最后的嵌套多项式求导,难度逐渐提高,编程思想也逐步深入面向对象,如果说前两次作业还可以用C语言的面向过程的思想去对付,那么第三次作业可以说是为面向对象而设计的. 一.作业分析 1.第一次作业 第一次作业作业的目标是实现简单的加减多项式的求导,项的形式为带符号整数和幂函数的结合,带符号整数符号与数字间不允许有空格,如-3*x. 由于此次作…