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一转眼二周就过去了,个人觉得虽然java和C语言有差异,但差别并不大,因为语法语句方面都是差不多的,因为我上个学期并没有很认真的学好C语言,所以我这个学期更希望学好java,java方面还是挺有趣的,安装jdk工具我真的搞了好久,因为之前没经验所以确实是不会搞,但是搞出来之后还是挺有成就感的,当然老师也还挺好的,上课也不无聊. 这周所学 1.jdk的安装与使用. 2.标识符也关键字,变量常量,还有基本数据类型的差别以及不同的使用情况. 3.数据类型转换包括自动类型和强制转换. 4.这周的最重要的…
转自:http://blog.csdn.net/java1992/article/details/5808709,在这里谢过了 /* * java学习: * 二维数组的使用: */public class test { public static void main(String[] args) { //二维数组的声明方式: //数据类型 [][] 数组名称 = new 数据类型 [长度][长度] ; //数据类型 [][] 数组名称 = {{123},{456}} ; /* int [][]…
原码:一个正数,转换为二进制位就是这个正数的原码.负数的绝对值转换成二进制位然后在高位补1就是这个负数的原码. 但是原码有几个缺点,零分两种 +0 和 -0 .很奇怪是吧!还有,在进行不同符号的加法运算或者同符号的减法运算的时候,不能直接判断出结果的正负.你需要将两个值的绝对值进行比较,然后进行加减操作 ,最后符号位由绝对值大的决定.于是反码就产生了.反码:正数的反码就是原码,负数的反码等于原码除符号位以外所有的位取反. 解决了加减运算的问题,但还是有正负零之分,然后就到补码了补码:正数的补码与…
sPrimitive() 判断是否为基本类型,Class.isPrimitive(),原始类型下返回true. for(Size value:Size.values()) { //此代码中的values()enum中自动生成,方便遍历enum System.out.println(value); } 枚举不属于原始数据类型,它的每个具体值都引用一个特定的对象.相同的值则引用同一个对象. switch使用enum public class EnumTest { public static void…
1.java基本运行单位是类,类的组成成员为成员变量和方法.成员变量的种类有public,default(就是不写),protected,private.public:public可以修饰类,数据成员,构造方法,方法成员.被public修饰的成员 ,可以在任何一个类中被调用,不管同包或不同包,是权限最大的一个修饰符. private:private可以修饰数据成员,构造方法,方法成员,不能修饰类(此处指外部类,不考虑内部类).被private修饰的成员,只能在定义它们的类中使用,在其他类中不能调…
zabbix zabbix-server: 监听的端口10051 zabbix-agent: 10050 Zabbix: Item, Key(键) ethercard.traffic[eth0] action:     item: 数据项() --> data store --> Web GUI    key: server, agent        用户参数:UserParameter=<key[*]>,<command>            $1, $2, ng…
==与equals()的之间的差别1)对于==,如果作用于基本数据类型的变量,则直接比较其存储的 “值”是否相等:如果作用于引用类型的变量,则比较的是所指向的对象的地址 2)对于equals方法,注意:equals方法不能作用于基本数据类型的变量如果没有对equals方法进行重写,则比较的是引用类型的变量所指向的对象的地址:诸如String.Date等类对equals方法进行了重写的话,比较的是所指向的对象的内容.基本类型==是值equals是地址但是引用类型(类),他俩相反. 来源于查找…
201521123061 <Java程序设计>第十二周学习总结 1. 本周学习总结 1.1 以你喜欢的方式(思维导图或其他)归纳总结多流与文件相关内容. 2. 书面作业 将Student对象(属性:int id, String name,int age,double grade)写入文件student.data.从文件读出显示. 1. 字符流与文本文件:使用 PrintWriter(写),BufferedReader(读) 1.1 生成的三个学生对象,使用PrintWriter的println…
201521123072<java程序设计>第十二周学习总结 1. 本周学习总结 1.1 以你喜欢的方式(思维导图或其他)归纳总结多流与文件相关内容. 2. 书面作业 将Student对象(属性:int id, String name,int age,double grade)写入文件student.data.从文件读出显示. 1. 字符流与文本文件:使用 PrintWriter(写),BufferedReader(读) 1.1 生成的三个学生对象,使用PrintWriter的println方…
201521123038 <Java程序设计> 第十二周学习总结 1. 本周学习总结 1.1 以你喜欢的方式(思维导图或其他)归纳总结多流与文件相关内容. 2. 书面作业 将Student对象(属性:int id, String name,int age,double grade)写入文件student.data.从文件读出显示. 1. 字符流与文本文件:使用 PrintWriter(写),BufferedReader(读) 1.1 生成的三个学生对象,使用PrintWriter的printl…