题目描述 小渊是个聪明的孩子,他经常会给周围的小朋友们将写自己认为有趣的内容.最近,他准备给小朋友们讲解立体图,请你帮他画出立体图. 小渊有一块面积为m*n的矩形区域,上面有m*n个边长为1的格子,每个格子上堆了一些同样大小的积木(积木的长宽高都是1),小渊想请你打印出这些格子的立体图.我们定义每个积木为如下格式,并且不会做任何翻转旋转,只会严格以这一种形式摆放: 每个顶点用1个加号’+’表示,长用3个”-”表示,宽用1个”/”,高用两个”|”表示.字符’+’,”-”,”/”,”|”的ASCII…

(啊啊啊终于补到了今天的作业了) 本题地址:http://www.luogu.org/problem/show?pid=1058 题目描述 小渊是个聪明的孩子,他经常会给周围的小朋友们将写自己认为有趣的内容.最近,他准备给小朋友们讲解立体图,请你帮他画出立体图.小渊有一块面积为m*n的矩形区域,上面有m*n个边长为1的格子,每个格子上堆了一些同样大小的积木(积木的长宽高都是1),小渊想请你打印出这些格子的立体图.我们定义每个积木为如下格式,并且不会做任何翻转旋转,只会严格以这一种形式摆放:每个顶…

T1 ISBN号码 题目描述 每一本正式出版的图书都有一个ISBN号码与之对应,ISBN码包括9位数字.1位识别码和3位分隔符, 其规定格式如“x-xxx-xxxxx-x”,其中符号“-”就是分隔符(键盘上的减号),最后一位是识别码,例如0-670-82162-4就是一个标 准的ISBN码.ISBN码的首位数字表示书籍的出版语言,例如0代表英语:第一个分隔符“-”之后的三位数字代表出版社,例如670代表维京出版社:第 二个分隔符后的五位数字代表该书在该出版社的编号:最后一位为识别码. 识别码的计…

NOIP2008普及组题解 从我在其他站的博客直接搬过来的 posted @ 2016-04-16 01:11 然后我又搬回博客园了233333 posted @ 2016-06-05 19:19 T1 ISBN号码 题目描述 每 一本正式出版的图书都有一个ISBN号码与之对应,ISBN码包括9位数字.1位识别码和3位分隔符, 其规定格式如“x-xxx-xxxxx-x”,其中符号“-”就是分隔符(键盘上的减号),最后一位是识别码,例如0-670-82162-4就是一个标 准的ISBN码.ISBN…

NOIP2008普及组第3题 传球游戏 时间限制: 1 Sec  内存限制: 128 MB提交: 29  解决: 16[提交][状态][讨论版][命题人:外部导入] 题目描述 上体育课的时候,小蛮的老师经常带着同学们一起做游戏.这次,老师带着同学们一起做传球游戏. 游戏规则是这样的:n个同学站成一个圆圈,其中的一个同学手里拿着一个球,当老师吹哨子时开始传球,每个同学可以把球传给自己左右的两个同学中的一个(左右任意),当老师再次吹哨子时,传球停止,此时,拿着球没传出去的那个同学就是败者,要给大家表…

题目描述 上课的时候总会有一些同学和前后左右的人交头接耳,这是令小学班主任十分头疼的一件事情.不过,班主任小雪发现了一些有趣的现象,当同学们的座次确定下来之后,只有有限的D对同学上课时会交头接耳.同学们在教室中坐成了M行N列,坐在第i行第j列的同学的位置是(i,j),为了方便同学们进出,在教室中设置了K条横向的通道,L条纵向的通道.于是,聪明的小雪想到了一个办法,或许可以减少上课时学生交头接耳的问题:她打算重新摆放桌椅,改变同学们桌椅间通道的位置,因为如果一条通道隔开了两个会交头接耳的同学,那么…

题目描述 每一本正式出版的图书都有一个ISBN号码与之对应,ISBN码包括9位数字.1位识别码和3位分隔符,其规定格式如“x-xxx-xxxxx-x”,其中符号“-”就是分隔符(键盘上的减号),最后一位是识别码,例如0-670-82162-4就是一个标准的ISBN码.ISBN码的首位数字表示书籍的出版语言,例如0代表英语:第一个分隔符“-”之后的三位数字代表出版社,例如670代表维京出版社:第二个分隔符后的五位数字代表该书在该出版社的编号:最后一位为识别码. 识别码的计算方法如下: 首位数字乘以…

(第一次写题解,随意喷) (只是前一天的作业哈) (先凑个数) 题目描述 上体育课的时候,小蛮的老师经常带着同学们一起做游戏.这次,老师带着同学们一起做传球游戏.游戏规则是这样的:n个同学站成一个圆圈,其中的一个同学手里拿着一个球,当老师吹哨子时开始传球,每个同学可以把球传给自己左右的两个同学中的一个(左右任意),当老师在此吹哨子时,传球停止,此时,拿着球没有传出去的那个同学就是败者,要给大家表演一个节目.聪明的小蛮提出一个有趣的问题:有多少种不同的传球方法可以使得从小蛮手里开始传的球,传了m次…

题目描述 上体育课的时候,小蛮的老师经常带着同学们一起做游戏.这次,老师带着同学们一起做传球游戏. 游戏规则是这样的:n个同学站成一个圆圈,其中的一个同学手里拿着一个球,当老师吹哨子时开始传球,每个同学可以把球传给自己左右的两个同学中的一个(左右任意),当老师在此吹哨子时,传球停止,此时,拿着球没有传出去的那个同学就是败者,要给大家表演一个节目. 聪明的小蛮提出一个有趣的问题:有多少种不同的传球方法可以使得从小蛮手里开始传的球,传了m次以后,又回到小蛮手里.两种传球方法被视作不同的方法,当且仅当…

题目描述 上体育课的时候,小蛮的老师经常带着同学们一起做游戏.这次,老师带着同学们一起做传球游戏. 游戏规则是这样的:n个同学站成一个圆圈,其中的一个同学手里拿着一个球,当老师吹哨子时开始传球,每个同学可以把球传给自己左右的两个同学中的一个(左右任意),当老师在此吹哨子时,传球停止,此时,拿着球没有传出去的那个同学就是败者,要给大家表演一个节目. 聪明的小蛮提出一个有趣的问题:有多少种不同的传球方法可以使得从小蛮手里开始传的球,传了m次以后,又回到小蛮手里.两种传球方法被视作不同的方 法,当且仅…