题面 传送门:https://www.luogu.org/problemnew/show/P1006 Solution 挺显然但需要一定理解的网络(应该是那么叫吧)DP 首先有一个显然但重要的结论要发现:从左上走到右下再从右下走回左上=从左上走两次到右下 那么接下来可以考虑: 设f[i][j][k][l]为第一次走到了(i,j)第二次走到了(k,l) 在路径不交错为前提下的能取到的最大友好值 转移方程也挺好写的 考虑这种情况能从哪里转移过来就好(i,j)可以从(i-1,j)或(i,j-1)转移过…

题目来源:洛谷 题目描述 小渊和小轩是好朋友也是同班同学,他们在一起总有谈不完的话题.一次素质拓展活动中,班上同学安排做成一个m行n列的矩阵,而小渊和小轩被安排在矩阵对角线的两端,因此,他们就无法直接交谈了.幸运的是,他们可以通过传纸条来进行交流.纸条要经由许多同学传到对方手里,小渊坐在矩阵的左上角,坐标(1,1),小轩坐在矩阵的右下角,坐标(m,n).从小渊传到小轩的纸条只可以向下或者向右传递,从小轩传给小渊的纸条只可以向上或者向左传递. 在活动进行中,小渊希望给小轩传递一张纸条,同时希望小轩…

写三次丢失两次,我谔谔,以后再不在博客园先保存我就去死 题目内容 洛谷链接 小渊和小轩是好朋友也是同班同学,他们在一起总有谈不完的话题.一次素质拓展活动中,班上同学被安排坐成一个\(m\)行.\(n\)列的矩阵,而小渊和小 轩被安排坐在矩阵对角线的两端,因此,他们就无法直接交谈了.幸运的是,他们可以通过传纸条来进行交流.纸条要经由许多同学传到对方手里,小渊坐在矩阵的左上角,坐标\((1,1)\),小轩坐在矩阵的右下角,坐标\((m,n)\).从小渊传给小轩的纸条只可以向下或者向右传递,从小轩传给…

题目:https://www.luogu.org/problemnew/show/P1006 题意: 给定一个m*n的矩阵,从(1,1)向下或向右走到(m,n)之后向上或向左走回(1,1),要求路径中每个点都不重复. 问使得权值和最大的路径的权值是多少. 思路: 这道题要学会把问题转化成,找两条从(1,1)到(m, n)互不相交的路径.因为过去和回来其实是相对的. 如果用一个四维dp,dp[i][j][k][l]表示从(1,1)到(i,j)的路径和从(1,1)到(k,l)的路径,他们互不相交的最…

题目传送门 这题嘛...方格取数和这题一样一样的 只不过这题是从左上到右下再回去罢了(来回一趟和来两趟有区别么?没有,那么这题和上题用一样的转移和状态就行了 没什么好说的,说一下我的错误好了: 人家图是nm的,我给存成了nn的(即使这样还是得了60分) 读入对了后,转移的时候又成了n*n的(即使这样还是得了80分) 最后,终于A了 #include <iostream> #include <cstdlib> #include <cstdio> #define max(a…

P1004 方格取数 题目描述 设有N $\times N$N×N的方格图(N $\le 9$)(N≤9),我们将其中的某些方格中填入正整数,而其他的方格中则放入数字00.如下图所示(见样例): A 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 13 0 0 6 0 0 0 0 0 0 7 0 0 0 0 0 0 14 0 0 0 0 0 21 0 0 0 4 0 0 0 0 15 0 0 0 0 0 0 14 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 B 某人从图的左上角的$A$A$点…

P1006 传纸条 输入输出样例 输入 #1 复制 3 3 0 3 9 2 8 5 5 7 0 输出 #1 复制 34 说明/提示 [限制] 对于 30% 的数据,1≤m,n≤10: 对于 100% 的数据满1≤m,n≤50 NOIP 2008提高组第三题 思路如下 这一题应该是可以看成由两种解法,但是也可以看成一种解法,题解三四可以看成是题解一 ,优化掉一维的结果. 题解传送门 题解一(四维dp) #include <iostream> #define maxn 55 using names…

Luogu 1006 传纸条 / NOIP 2008 传纸条(动态规划) Description 小渊和小轩是好朋友也是同班同学,他们在一起总有谈不完的话题.一次素质拓展活动中,班上同学安排做成一个m行n列的矩阵,而小渊和小轩被安排在矩阵对角线的两端,因此,他们就无法直接交谈了.幸运的是,他们可以通过传纸条来进行交流.纸条要经由许多同学传到对方手里,小渊坐在矩阵的左上角,坐标(1,1),小轩坐在矩阵的右下角,坐标(m,n).从小渊传到小轩的纸条只可以向下或者向右传递,从小轩传给小渊的纸条只可以向…

[题目描述:] 小渊和小轩是好朋友也是同班同学,他们在一起总有谈不完的话题.一次素质拓展活动中,班上同学安排做成一个m行n列的矩阵,而小渊和小轩被安排在矩阵对角线的两端,因此,他们就无法直接交谈了.幸运的是,他们可以通过传纸条来进行交流.纸条要经由许多同学传到对方手里,小渊坐在矩阵的左上角,坐标(1,1),小轩坐在矩阵的右下角,坐标(m,n).从小渊传到小轩的纸条只可以向下或者向右传递,从小轩传给小渊的纸条只可以向上或者向左传递. 在活动进行中,小渊希望给小轩传递一张纸条,同时希望小轩给他回复.…

P1006 传纸条 题目描述 小渊和小轩是好朋友也是同班同学,他们在一起总有谈不完的话题.一次素质拓展活动中,班上同学安排做成一个m行n列的矩阵,而小渊和小轩被安排在矩阵对角线的两端,因此,他们就无法直接交谈了.幸运的是,他们可以通过传纸条来进行交流.纸条要经由许多同学传到对方手里,小渊坐在矩阵的左上角,坐标 (1,1),小轩坐在矩阵的右下角,坐标(m,n).从小渊传到小轩的纸条只可以向下或者向右传递,从小轩传给小渊的纸条只可以向上或者向左传递. 在活动进行中,小渊希望给小轩传递一张纸条,同时希…