本文是CSAPP第二章的配套实验,通过使用有限的运算符来实现正数,负数,浮点数的位级表示.通过完成这13个函数,可以使我们更好的理解计算机中数据的编码方式. 准备工作   首先去官网Lab Assignments获得实验相关的文件(也可以加我QQ获取教学视频.PPT等内容)在每个实验文件的README中都详细介绍了如何修改程序,编译程序等.建议仔细阅读,有不明白的可以留言,看到后会及时回复.   我的编译环境:Ubuntu 16.04,gcc 5.4.0.   编译时会报如下错误.   执行以下

queue.h: /* * Code for basic C skills diagnostic. * Developed for courses 15-213/18-213/15-513 by R. E. Bryant, 2017 */ /* * This program implements a queue supporting both FIFO and LIFO * operations. * * It uses a singly-linked list to represent the

博客中的文章均为meelo原创,请务必以链接形式注明本文地址 Shell Lab是CMU计算机系统入门课程的一个实验.在这个实验里你需要实现一个shell,shell是用户与计算机的交互界面.普通意义上的shell就是可以接受用户输入命令的程序.它之所以被称作shell是因为它隐藏了操作系统低层的细节.完成Shell Lab你会对shell有更加深入的认识,并熟悉Linux的多进程编程方法. 编程实现是一种绝佳的学习方式,然而就像这个实验一样,很多很好的课程作业都隐藏在互联网当中.大多数人难以通

原文地址:https://billc.io/2019/05/csapp-cachelab/ 写在前面 这是 CSAPP 官网上的第 4 个实验 buflab,也是学校要求的第三个实验.这个实验比上一个单纯考查汇编语言使用的 Bomblab 要难许多,需要认真理解一下程序运行时对栈帧的操作.对于自学的学生,可以前往 http://csapp.cs.cmu.edu/3e/labs.html 下载,下载后能得到一个很详细的 pdf 文档,需要认真阅读才能知道作者想让我们干什么.做这个实验同样也啃了很久

前天讲到要刚CSAPP,这一刚就是两天半.CSAPP果然够爽,自带完整的说明文档,评判程序,辅助程序.样例直接百万组走起,管饱! datalab讲的是整数和浮点数怎么用二进制表示的,考验的是用基本只用位运算来实现一些看似稀松平常的操作.实际体会就是看题五秒钟,脱发两小时.当然做出来的成就感也是爆棚的. 求异或 根据离散数学等值演算写出公式 //1 /* * bitXor - x^y using only ~ and & * Example: bitXor(4, 5) = 1 * Legal op

刚刚完成注册博客,想写一篇随笔,方便以后自己回顾.如果恰好也能帮助到你,是我的荣幸. 这次随笔是记载我的计算机系统(CS:APP,Computer Systems:A Programer's Perspective)课程的一次实验 为了实现这15个函数,参考了(抄袭了- -)网上很多大佬的解答,但是过程中也有了自己的一些体会. 下面分享一下自己的理解,每个函数的实现都附有相应解释,有个别自己还不是很理解就没有写解释,见谅啊. 注:实验环境 ubuntu 12.04 每次修改bits.c时,都要m

由于http://csapp.cs.cmu.edu/并未完全开放实验,很多附加实验做不了,一些环境也没办法搭建,更没有标准答案.做了这个实验的朋友可以和我对对答案:) 实验内容和要求可在http://csapp.cs.cmu.edu/3e/labs.html获得. Data Lab [Updated 5/4/16] bits.c /* * CS:APP Data Lab * * <李秋豪 Richard Li> * * bits.c - Source file with your soluti

又快有一个月没写博客了,最近在看<深入理解计算机系统>这本书,目前看完了第三章,看完这章,对程序的机器级表示算是有了一个入门,也对 C 语言里函数栈帧有了一个初步的理解. 为了加深对书本内容的认识,以后每学习完一部分章节,就完成相应书本附带的实验题目. 第三章对应的实验是 BombLab,下面是我做这个实验的过程. BombLab 分为 6 个普通关卡和一个隐形关卡,为了开始闯关,得先弄清楚从哪里开始行动. 首先使用 objdump 命令 objdump -t bomb > bomb_s

Mit6.828/6.S081 fall 2019的Lab1是Unix utilities,主要内容为利用xv6的系统调用实现sleep.pingpong.primes.find和xargs等工具.本文对各程序的实现思路及xv6的系统调用流程进行详细介绍. 前言 在实验之前,推荐阅读一下官网LEC1中提供的资料.其中Introduction是对该课程的的概述,examples则是几个系统编程的样例,这两部分快速浏览一遍即可.对于xv6 book的第一章,则建议稍微细致地阅读一遍,特别是对fork

9.11 A. 00001001 111100 B. +----------------------------+ | Parameter Value | +----------------------------+ | VPN 0x09 | | TLB index 0x01 | | TLB tag 0x02 | | TLB hit? N | | Page fault? N | | PPN 0x17 | +----------------------------+ C. 010111 11110

本章通过跟踪hello程序的生命周期来开始对计算机系统进行学习.一个源程序从它被程序员创建开始,到在系统上运行,输出简单的消息,然后终止.我们将沿着这个程序的生命周期,简要地介绍一些逐步出现的关键概念.专业术语和组成部分. @ 目录 源程序是如何存储的 源程序到可执行文件的过程 shell是什么 典型系统的硬件组成 运行hello程序 高速缓存 存储设备的层次结构 操作系统管理硬件 进程&线程 虚拟内存 并发&并行 多核处理器&多线程   好久没有更新博客了,从国庆节到现在一直在整

title: 前言 <深入理解计算机系统>一书是入门计算机系统的极好选择,从其第三版的豆瓣评分9.8分可见一斑.该书的起源是卡耐基梅龙大学 计算机系统入门课(Introduction to Computer System)的讲义,与其配套的还有发布在其官网上的实验,这也正是[CSAPP-LAB]这个系列所要[DIY]的. 这个系列包含哪些内容? 题目简介 转述题目要求,使笔记更具可读性. 解题思路 为没有思路但也不想直接看答案的同学提供一些提示. 参考答案 自己瞎琢磨出来的答案.有代码实现,也

8.9 关于并行的定义我之前写过一篇文章,参考: 并发与并行的区别 The differences between Concurrency and Parallel +----------------------------+ | Process pair Concurrent?| +----------------------------+ | AB N | | | | AC Y | | | | AD Y | | | | BC Y | | | | BD Y | | | | CD Y | +--

20175212童皓桢 Java实验二-面向对象程序设计实验报告 实验内容 初步掌握单元测试和TDD 理解并掌握面向对象三要素:封装.继承.多态 初步掌握UML建模 熟悉S.O.L.I.D原则 了解设计模式 实验步骤 (一)单元测试 在IDEA中建一个项目MyUtil 对于MyUtil类,建立一个MyUtilTest1.java的测试类: 新建一个test文件夹在根目录中->右键选择Mark Directory as->Test Sources Root 之后在test文件夹中建立一个MyUt

20175316 盛茂淞 2018-2019-2 <Java程序设计>实验二 面向对象程序设计 实验报告 (一)单元测试 在 IDEA中我们把产品代码放在src目录中,把测试代码放在test目录中,右键单击项目,在弹出的菜单中选择New->Directory新建一个目录; test目录中放的也是Java代码,在弹出的菜单中选择Mark Directory as->Test Sources Root就可以了: TDD(测试驱动开发): 伪代码(思路) 测试代码(产品预期功能) 产品代

<深入理解计算机系统>Chapter 7 读书笔记 链接是将各种代码和数据部分收集起来并组合成为一个单一文件的过程,这个文件可被加载(货被拷贝)到存储器并执行. 链接的时机 编译时,也就是在源代码被翻译成机器代码时 加载时,也就是在程序被加载器加载到存储器并执行时 运行时,由应用程序执行 链接器使分离编译称为可能. 一.编译器驱动程序 大部分编译系统提供编译驱动程序:代表用户在需要时调用语言预处理器.编译器.汇编器和链接器. 1.将示例程序从ASCⅡ码源文件翻译成可执行目标文件的步骤 ()运行

9月到10月8号,包括国庆七天,大概每天5小时以上的时间,把Computer System: A Programmer Perspective 2rd version(深入理解计算机系统)的英文版啃完,收获很大. 第一部分 主要内容     我印象比较深的内容有: 计算机如何表示数,无符号数,有符号的表示,以及C语言中有符号与无符号之间运算要注意的问题,比如x>y 与x -y > 0 并不是任何时候都可以互换. IA3汇编语言(书里会将一些要理解的东西放在穿插在正文里面的习题里,在我看来,习题

详细的题目要求和资源可以到 http://csapp.cs.cmu.edu/3e/labs.html 或者 http://www.cs.cmu.edu/~./213/schedule.html 获取. 虽然我们学校第四章没有要求做实验(Architecture Lab ),但课后作业用到了Y86-64的模拟器,也是实验材料的一部分.我在编译模拟器的时候遇到了两个困难,解决后在这分享一下. 1. Tcl/Tk等命令找不到 在编译的时候我们会碰到"XXX命令找不到"的情况,这时只需要使用&

4.52以后的题目中的代码大多是书上的,如需使用请联系 randy.bryant@cs.cmu.edu 更新:关于编译Y86-64中遇到的问题,可以参考一下CS:APP3e 深入理解计算机系统_3e Y86-64模拟器指南 流水线部分只写了偶数题号的,这几天太浮躁,落下了好多课... 4.45 A. 不正确,当REG为%rsp时,这样会压入%rsp - 8而非%rsp B. 对于 pushq REG: movq REG, -8(%rsp) subq $8, %rsp 4.46 A. 不正确,当R

20169205 2016-2017-2 实验四 SQL注入实验 实验介绍 SQL注入技术是利用web应用程序和数据库服务器之间的接口来篡改网站内容的攻击技术.通过把SQL命令插入到Web表单提交框.输入域名框或页面请求框中,最终欺骗服务器执行恶意的SQL命令. 在这个实验中,我们使用的web应用程序称为Collabtive.我们禁用Collabtive的若干防护措施,这样我们就创建了一个容易受到SQL注入攻击的Collabtive版本.经过我们的人工修改,我们就可以通过实验分析许多web开发人