import java.util.Scanner; 这个头文件是java里面用来输入东西的,就相当于c++里面的iostream输入流...?暂且这么理解吧 然后使用方法:Scanner in = new Scanner(System.in); //这其中的in就是由Scanner定义的 使用nextLine()方法时,将空格看作字符串的一部分,返回时,它作为String类型一并返回: 使用next()方法时,将空格看作是两个字符串的间隔: 使用nextInt()方法时,与next()方法类似,

一.实验内容 1.内容一输出“Hello 名”. import java.util.Scanner;public class Hello{public static void main(String[] args){System.out.println("Input your first name,please:");Scanner s=new Scanner(System.in);String name =s.next();System.out.println("Hello

20155310第一周JAVA实验报告 实验内容 1.使用JDK编译.运行简单的Java程序: 2.使用Eclipse 编辑.编译.运行.调试Java程序. 实验要求 使用JDK和IDE编译.运行简单的Java程序,完成实验报告.完成练习:实现凯撒密码,并进行测试. 实验知识点 1.JVM.JRE.JDK的安装位置与区别: 2.命令行运行javac:java:javac -cp; java -cp: 3.PATH,CLASSPATH,SOURCEPATH的设定方法与应用: 4.包管理:packa

20145310第一周JAVA实验报告 实验内容 1.使用JDK编译.运行简单的Java程序: 2.使用Eclipse 编辑.编译.运行.调试Java程序. 实验要求 使用JDK和IDE编译.运行简单的Java程序,完成实验报告.完成练习:实现凯撒密码,并进行测试. 实验知识点 JVM.JRE.JDK的安装位置与区别: 命令行运行javac:java:javac -cp; java -cp: PATH,CLASSPATH,SOURCEPATH的设定方法与应用: 包管理:package:impor

20145335郝昊 Java学习心得 密码学代码复写 本学期我们学习了现代密码学这门课程,在上课的时候接触到了很多种类型的密码体制,对于一些典型很通用的密码体制有自己的学习和设计.不论是从密码体制还是密码的加解密算法都有学习和认识.现在把上实验课用c语言实现的算法用java语言重新复写一遍. 凯撒密码 凯撒密码内容: 是一种移位密码,在第一次java实验课就有学习和设计它将明文加密的算法是将每一个字母依次向后或向前用其它字母来代替需要加密的明文密码,从而计算出密文密码.在字母表中,在移位前先将

JAVA第五周作业 Java实验报告三 第一题 1.已知字符串:"this is a test of java".按要求执行以下操作:(要求源代码.结果截图.) (1).统计该字符串中字母s出现的次数. (2).统计该字符串中子串"is"出现的次数. (3).统计该字符串中单词"is"出现的次数. (4).实现该字符串的倒序输出. 实验代码 (1)统计该字符串中字母s出现的次数. public class Letter { public stat

有关学习java是几天来的心得体会: 十天学习java遇到很多问题,每个问题都是经过反复的看书本以及上网查找资料来解决的,发现这一点真的需要自己来而不是去遇到什么问题就去依靠他人(师兄.同学).在其中也发现了一些不错的论坛和资料并学会了写博客,把自己遇到的问题的解决办法以及一些问题的好的资料写出来,以便以后的重复工作.甲骨文有个官方的参考手册(API),但是却没有每个分栏的搜索功能.IBM有一些资源,也很好. 另外学习完基本的语法过后就要学会自己动手编程,这一点很重要,这有这样才能把这些东西变成

一.1.官方下载地址:http://www.oracle.com/technetwork/java/javase/downloads/index.html 下载后安装,默认安装即可. 2.在 windows xp中,右击“我的电脑”,单击“属性”,单击“高级”,单击“环境变量”: 在Windows 7中,右键“计算机”单击“属性”,单击“高级系统设置”,单击“高级” ,单击“环境变量”. 3.配置path变量,选择JDK8.0的安装目录,比如我安装在E盘的program files下. 配置cl

一.实验报告封面 课程:Java程序设计 班级:1653班 姓名:杨金川 学号:20165323 指导教师:娄嘉鹏 实验日期:2018年5月14日 实验时间:13:45 - 15:25 实验序号:实验四 实验名称:Android程序设计 二.相关知识点: 1.通过输入@android:,后面跟着Ctrl+space组合键,从而填入一个属性值 2.从一个活动启动另一个活动,可以通过调用startActivity方法而直接做到,如此:startActivity(intent); 3.UI组件 4.C

20165310 Java实验五<网络编程与安全> 任务一 题目:①编写MyBC.java实现中缀表达式转后缀表达式的功能:②编写MyDC.java实现从上面功能中获取的表达式中实现后缀表达式求值的功能 中缀转后缀的算法可描述为: 设置一个运算符栈,设置一个后缀表达式字符串: 从左到右依次对中缀表达式中的每个字符ch分别进行以下处理,直至表达式结束: 若ch是左括号'(',将其入栈: 若ch是数字,将其后连续若干数字添加到后缀表达式字符串之后,并添加空格作为分隔符: 若ch是运算符,先将栈顶若

package hello; import java.util.Scanner; public class 实验五 { public static void main(String[] args) { // TODO Auto-generated method stub char cc[]={'a','b','c','d','e','f'}; //将字符串数组转成string String s1 =String.copyValueOf(cc); System.out.println(s1); /

import java.util.Scanner; public class 实验二 { /** * @param args */ public static void main(String[] args) { // TODO Auto-generated method stub Scanner in = new Scanner(System.in); int a; a=in.nextInt();//输入一个整数 for(int i=2;i<=a;i++) { if(a%i==0&&

JAVA实验一实验报告 实验名称 Java开发环境的熟悉 实验内容 1.使用JDK编译.运行简单的Java程序: 2.使用IDEA 编辑.编译.运行.调试Java程序. 实验知识点 JVM.JRE.JDK的安装位置与区别: 命令行运行javac:java:javac -cp; java -cp: PATH,CLASSPATH,SOURCEPATH的设定方法与应用: 包管理:package:import:javac -d : Eclipse(Netbeans)管理Java项目,调试:断点.单步执行

20165324 Java实验五 网络编程与安全 一.实验报告封面 课程:Java程序设计 班级:1653班 姓名:何春江 学号:20165324 指导教师:娄嘉鹏 实验日期:2018年5月28日 实验时间:13:45 - 15:25 实验序号:24 实验名称:网络编程与安全 二.实验内容 任务一:两人一组结对编程: 参考http://www.cnblogs.com/rocedu/p/6766748.html#SECDSA 结对实现中缀表达式转后缀表达式的功能 MyBC.java 结对实现从上面

20165324 Java实验三 敏捷开发与XP实验 一.实验报告封面 课程:Java程序设计 班级:1653班 姓名:何春江 学号:20165324 指导教师:娄嘉鹏 实验日期:2018年4月16日 实验时间:13:45 - 15:25 实验序号:24 实验名称:面向对象程序设计 二.实验内容 任务一:在IDEA中使用工具(Code->Reformate Code)格式化代码,并学习Code菜单的功能 知识点总结 Code菜单 代码整理得: public class CodeStandard

20145322第一周JAVA实验报告 课程:Java程序设计 班级:1453 指导教师:娄嘉鹏 实验名称:Java开发环境的熟悉(Linux + Eclipse) 实验日期:2016.04.08 实验内容: 1.使用JDK编译.运行简单的Java程序. 2.使用Eclipse 编辑.编译.运行.调试Java程序. 实验要求: 使用JDK和IDE编译.运行简单的Java程序,完成实验报告.完成练习:实现输出斐波那契数列前20项 实验步骤: 斐波那契数列指的是这样一个数列:0.1.1.2.3.5.

实验楼第一次实验报告 北京电子科技学院(BESTI) 实     验    报     告 课程:Java实验    班级:1353    姓名:文艺   学号:20135331 成绩:             指导教师:娄嘉鹏    实验日期:2015.4.14 实验密级:         预习程度:              实验时间: 仪器组次:31      必修/选修:必修             实验序号:01 实验名称: Java程序开发 实验目的与要求:  1.实现命令行下Jav

[Java] 实验7參考代码,代码已更新.感兴趣的同学能够去学习. 1. default package问题可參考实验6 2. for, if, while等.后面包括多条语句时,须要用花括号括起来 3. 为什么须要close scanner, 可參考实验6 (已简要更新原因)   40035 输出某月的天数 1. 较简便的switch-case的写法 switch(month) { case 1: case 3: // Output 31 when month equals 1 or 3 Sy

在本周的练习中,主要是对上周的实验进行健壮性的完善,即在所能考虑到的情况之中,尽量使自己的程序能够正常地运行. 在上周的实验中,我已经是在编程过程中考虑到用户输入的错误类型的问题,所以这一方面并没有多大的阻碍,最大的问题是没有考虑到数值的大小对最终结果的影响,所定义的存储和的变量用的是int型,这样导致了如果输入的结果过大的话,就可能导致变量的值溢出的情况,根据系统库中提供的biginteger类,提供了大数整型的处理,所以只需要对其中的int类型修改成相应的biginteger操作即可. 然后

这次的课堂小测是用以前生成的那些四则运算的代码,然后将这些题目写到一个文件中,再通过这个文件读取题目的信息,每读入一个答案的时候,遇到星号的时候,等待用户输入然后判断输入的答案是否正确,然后输出小一道题目让用户输入,直到文件读到结束的位置. 思路大概是如下: 一开始的思路是答案同样也在文本输入,例如1+1=2*; 每次读取到等号的时候,将文件中答案读取出来,并且将变量设置为此值.接下来就能用户输入的答案是否正确了. //Sizezt.java的代码如下: package sz; //import

---恢复内容开始--- 题目如下: [实验任务一]:面积计算(设计型). 1. 实验要求: 实验报告中要求包括程序设计思想.程序流程图.源代码.运行结果截图.编译错误分析等内容. 2.实验内容: (1)设计一个形状类 Shape,包含一个 getArea()方法,该方法不包含实际语句. (2)在 Shape 类基础上设计圆形.矩形.三角形和梯形四个子类,要求根据实际形状重写 getArea()方法. (3)设计一个 TestShape 类,包含变量 area(存储总面积).静态方法 count