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[UML]UML系列——状态机图statechart diagram 系列文章 [UML]UML系列——用例图Use Case [UML]UML系列——用例图中的各种关系(include.extend) [UML]UML系列——类图Class [UML]UML系列——类图class的关联关系(聚合.组合) [UML]UML系列——类图class的依赖关系 [UML]UML系列——类图class的泛化关系 [UML]UML系列——类图class的实现关系Realization [UML]UML系列

 状态图目录: 一.状态图简介(Brief introduction) 二.状态图元素(State Diagram Elements) 1.状态(States) 2.转移(Transitions) 3.动作(State Actions) 4.自身转移(Self-Transitions) 5.组合状态(Compound States) 6.进入节点(Entry Point) 7.退出节点(Exit Point) 8.历史状态(History States) 9.并发区域(Concurrent Re

前言:迷茫本就是青春该有的模样,但不要让未来的你讨厌现在的自己. "就要毕业了. 回头看自己所谓的大学生活, 我想哭,不是因为离别,而是因为什么都没学到. 我不知,简历该怎么写,若是以往我会让它空白. 最大的收获也许是--对什么都没有的忍耐和适应--" 这是一个大四同学给李开复的信,这封来信道出了不少大三.大四学生的心声.大学期间,有许多学生放任自己.虚度光阴,还有许多学生始终也找不到正确的学习方向.当他们被第一次补考通知唤醒时,当他们收到第一封来自应聘企业的婉拒信时,这些学生才惊讶地

一.状态图(Statechart Diagram):用来描述一个特定的对象所有可能的状态,以及由于各种事件的发生而引起的状态之间的转移和变化. 一个机器的状态图: TIP:在需求分析和系统设计时都可以使用. 二.状态图的要素: 开始状态.状态.事件.转移.结束状态 三.历史状态

前言篇 大家好,我是bigsai 好久不见,甚是想念,文章同时收录在回车课堂(文底阅读原文可达). 无论你是大学生还是在职人员,想学Java时,都会面临两个选择,自学或者报班.报班通常太费钱,时间又不自由:自学又不知道如何下手,担心自己坚持不下来.怎么办呢? 本文将解答你自学Java的N种问题: 你适不适合自学Java呢? 如何自学Java呢? 有没有靠谱的Java自学资料推荐? 怎样让自己看到进步,坚持下来? -- 以上问题,课程中我都会呕心给你梳理答案,赶快开始学习吧. 什么人适合自学Jav

大家好 我是码农阿宇,和博客园的广大兄弟一样,我们都喜欢.Net,但是你们是985/211,而我江西一所普通得不能再普通的二本大学---九江学院,大四毕业在即,英语四级未过(为什么强调这一点?见文末--),目前在百世物流(中国)科技有限公司担任.Net软件工程师,说得好听是叫软件工程师,其实就是一个刚来打杂的实习生(文末有少量面经). 个人觉得,一名我这样的渣渣大学生,是有怎样的能力才能进入一所这样的上市大公司?又是什么样的心态让我有勇气去面京东,去面网易?我想,大概是99%的厚脸皮加上我大学前

第四天还差恢复已删除学生功能 对于我来说,已经开始很复杂了. 小细节太重要了,边写边出错 1 #include<stdio.h> #include<stdlib.h> #include<string.h> #define StuIdlen 12//学生学号长度 #define StuNamelen 12//学生姓名长度 typedef struct Stu { char StuName[StuNamelen]; char StuId[StuIdlen]; int sco

本文是受网文 <一次非常有意思的SQL优化经历:从30248.271s到0.001s>启发而产生的. 网文没讲创建表的数据过程,我帮他给出. 创建科目表及数据: CREATE TABLE tb_course ( id NUMBER not null primary key, name NVARCHAR2(10) not null ) Insert into tb_course select rownum,dbms_random.string('*',dbms_random.value(6,10

翻到以前在大学坚持记录的Python学习笔记,花了一天的时间整理出来,整理时不经回忆起大学的时光,一眨眼几年就过去了,现在还在上学的你们,一定要珍惜现在,有个充实的校园生活.希望这次的分享对于你们有学习的作用. 一.创建第一个程序 第一个程序的创建.运行解释器和一些基本的调试. 1.1运行 Python Python 程序总是在解释器中运行. 解释器是一个"基于控制台的"应用程序,通常从命令外壳运行. Python 3.6.1(v3.6.1:69c0db5050,2017 年 3 月

--CREATE DATABASE EXAM_1 --GO USE EXAM_1 --判断并删除表 IF OBJECT_ID('Scores') IS NOT NULL DROP TABLE Scores; GO IF OBJECT_ID('Courses') IS NOT NULL DROP TABLE Courses; GO IF OBJECT_ID('Students') IS NOT NULL DROP TABLE Students; GO IF OBJECT_ID('Teachers'

一.概念: 状态图用来描述一个特定对象的所有可能状态以及由于各种事件的发生而引起的状态之间的转移. 二.状态图的基本元素: 1.状态(State):指在对象的生命期中满足某些条件.执行某些活动或等待某些事件时的一个条件或状态. 2.转移:两个状态之间的一种关系,表示对象将在第一个状态中执行一定的动作,并在某个特定事件发生而某个特定的条件满足时进入第二个状态. 3.起点: 4.终点: 起点和终点可以参考活动图的总结,这里不再叙述. 三.状态图和活动图的区别: 状态图侧重从行为的结果来描述(状态)

前言         UML由动态图和静态图组成,状态图就是属于动态图中较为重要的一张图. 定义         用来描述一个特定对象的所有可能状态以及由于各种事件的发生而引起的状态之间的转移. 目的         研究类.角色.子系统.或组件的复杂行为. 组成元素 状态 定义:指在对象的生命周期中的某个条件或者状况,在此期间对象将满足某些条件.执行某些活动活活等待某些事件. 表示方法:圆角矩形.初态和终态(Initial and Final States):初态用实心圆点表示,终态用圆形内嵌

依稀记得,毕业那天,我们辅导员发给我毕业证的时候对我说"你可是咱们系的风云人物啊",哎呀,别提当时多开心啦????,嗯,我们辅导员是所有辅导员中最漂亮的一个,真的???? 不过,辅导员说的是实话,很多人都叫我大神的,为啥,因为我分享了这些软件测试常用软件工具啊,你说强不强????,这次是绝对的干货,看好啦,走起来! PS:下一期分享软件测试学习必备的网站,每个网站都是学计算机或者互联网必须知道的,真的牛杯,我就不过多介绍了,大家自行探索,觉得没用的,尽管留言吐槽吧???? 分享一下10

日前,北京大学市场与媒介研究中心与赶集网联合发布了<90后毕业生饭碗报告>.而这份来自35万余份有效问卷的报告显示,今年应届毕业生平均起薪每月2443元,仅够买半部苹果手机,其中北京地区平均起薪也仅为3019元,同时,三成以上应届毕业生仍"啃老",近四成过着"月光"生活.(2014年8月4日北京青年报) 针对大学生平均起薪低,一个老话题又被提出——"大学生还不如农民工",继而有人担心这会不会影响大学教育的吸引力——近年来,经常有父母劝

对学生朋友的一点建议 发表者:Google(谷歌)中国工程研究院工程师 方坤 自去年春天加入谷歌,我曾多次随公司校园招聘团队一起走访各地院校,帮助公司发掘人才 .利用这样的出差机会到处走走看看,饱览祖国大好河山,是我一点小小的私心.但更具挑 战性.更激动人心的,还是和我未来的同事们过招,不打不相识嘛.一想到马上就要和这样 优秀的人才一起工作,我就兴奋不已,真恨不得现在就买一张单程机票把他/她拽回北京. 然而,在面试过程中,我也相当惋惜地看到,由于种种主客观原因的限制,很多青春韶华的 学子未能充分

·昨晚8:00-9:40.在 钟海楼03029 ,进行了ITAEM团队第二期宣讲会(第一期见第一期宣讲会总结).来參加的主要是大一学生.以信院为主.也有法学院.文学院的同学. 在宣讲会中,大家都比較积极认真.骆宏个人写的总结见博文第二期宣讲会.大家能够感受到很多其它. 第二期宣讲会议程 (1)ITAEM团队骆宏作"有目标,才有奋斗的动力"主题分享.时间约为晚8点-8点40分. (2)丁又专作"Doing,Now(如今即可动)"演讲.时间约为晚8点45分-9点28分:

在看完<许纪霖教授在上海财经大学演讲——漫谈“大学生的四个Learn”>(下问简称<四l>)之后突然有点话想说.其实我对这篇文章有感的,所以想写这篇文章来说说看,我对四个learn的理解,以及对大学生的理解. 我在的学校名叫“福州大学至诚学院”(Fuzhou university Zhicheng college)严格来说并不算上“university”而是“college”(也就是大学下面所属的学院),根据原本文中对university的定义: University(大学)这个词

这几年,越来越多的大学毕业生抱怨找不到合意的工作.很多单位又感叹,找一个称职的大学生真难.这就形成一个非常大的反差和矛盾.那么,社会究竟需要怎样的大学生?我们的大学到底应该培养怎样的大学生?我们作为大学生应该往什么方向努力?在今天的演讲中,我想结合中西大学生活的比较,给同学们讲一讲“大学生的四个LEARN”(学习). 大学之所以为大学 看一个大学是不是好的,就要看在校园里面是不是有一种创造性的文化生活.这个文化是广义的,包括文学.艺术.科技,所能想象到的各个方面它都有 在进入正题之前,我想先谈一

教育触感 最近看了一些书,有了一些思考,以下纯属博主脑子被抽YY的一些无关大雅的思考,如有雷同,纯属巧合.. 现实总是令人遗憾的,我们当中太多人已经习惯于沿着那一成不变的"典型成功道路"前进:中考,高考,考研,出国...数不清的人们在埋头赶路,走在前面的已然迷失,跟在后面的却还未开始思考,这不应该是一个国家,一个是时代的精神. 每个大学生都应该有自己的独立思考,并形成一种习惯,在大学里,不仅仅只是为了那单薄的一纸分数,而是要有勇气,有智慧,去发现并挑战那些比上课更重要的追求! 在网上看