因为人工智能和机器人学科的崛起,似乎一夜之间未来就变成了程序员的天下,尤其是在知乎上,不会编程都没办法和这群程序员好好说话了.我已经搬了一辈子砖了,难道我的孩子也还要接着搬?这就是现在大部分家长的焦虑.不要焦虑,他们说的没错,未来编程是基本技能,比英语还要基本.编程真的没那么难,小学生都可以学.不过现在外面儿童编程培训班鱼龙混杂,你自己要是一点都不懂,你怎么相信你的孩子能得到专业的教育? 没关系,我们先自己学一遍,小学生都能搞定的东西,你有什么道理学不会? 来来来,一周时间,保证你将成为你孩子的

如果觉得资源不错,友情转发,贵在分享!!! 少儿编程Scratch: 少儿编程Scratch第一讲:Scratch完美的初体验少儿编程Scratch第二讲:奇妙的接球小游戏少儿编程Scratch第三讲:宇宙大战.枪战游戏少儿编程Scratch第四讲:射击游戏的制作,克隆的奥秘少儿编程第五讲:Scratch练习一坐标和移动少儿编程Scratch第六讲:抽奖游戏之造型.随机和广播少儿编程Scratch第七讲:字母雨打字练习少儿编程Scratch第八讲:变量和太空大战少儿编程Scratch第九讲:小猫

小朋友这周的表现还算不错.周末多数时间都由我陪(bi)着(zhe)做课本上的数学题,后来还学了英语.任重道远啊,语数外都还得加强,还远不到自己就能取得好成绩的阶段. 上周说好这周要做一个发射炮弹的游戏.最后在周日晚上八点学习完英语以后才开始. 目的 目的:设置一艘宇宙飞船或其他角色,实现上下左右移动.每按一次空格键即发射一枚炮弹,同时播放声音,炮弹往屏幕上方飞,直到飞出屏幕.发射子弹.炸弹是很常见的游戏功能. 实现方式 宇宙飞船角色的上下左右移动是比较简单的.我们在接球运动中已经学过了.只需要不

素材及视频下载 链接:https://pan.baidu.com/s/1qX0T2B_zczcLaCCpiRrsnA提取码:xfp8 都说未来是人工智能.计算机程式控制的时代,如何让青少年接触计算机编程思想和技能,已经成为国家人才发展的重要战略之一. Scratch是由美国麻省理工学院MIT设计开发的图形化少儿编程工具.通过图形控件,小孩可以在不编写任何代码的情况下实现很多程序功能.从初步体验来看,五六岁以上的小孩即可上手.Scratch使用了舞台.角色概念,内置的人物.动物.玩具等对小孩还是很

上周的宇宙大战射击游戏中,我们只完成了宇宙飞船发射子弹的部分.还未制作敌对方.这周制作了敌方-飞龙,飞龙随机在屏幕上方出现,如果被子弹打中,则得分,飞龙和子弹都消失. 敌方:飞龙:计分. 目的 目的:制作射击游戏的敌方-吐火的飞龙.当子弹碰到飞龙时,飞龙被消灭,同时增加分数. 实现方式 克隆依然是重要的操作. 每一只飞龙出现时,都需要先克隆一份,然后设定一定的随机方向,从屏幕上方往下移动.为了让飞龙有飞的感觉,我们切换飞龙的造型.飞龙在普通造型和吐火的造型中来回切换. 如果碰到子弹(闪电),则删

在上一篇<初识少儿编程>曾提到过Scratch的脚本标签内包含10大模块,本文将围绕这10大模块展开,分为两部分:积木和编程概念,结合<动手玩转Scratch2.0编程―STEAM创新教育指南>一书进行分析. 一.模块 1)运动模块 运动模块中包含移动和转向的操作,可将角色移动到舞台某一个具体的点,或者旋转到某一个特定的方向. 在Scratch中0是向上,90°是向右,180°是向下,-90°是向左. 2)画笔模块 通过设置画笔,可以观察到角色在移动时的轨迹. 当画笔状态是落下时,

各位小伙伴大家好: 上期我们学习了外观模块的指令,学会了制作特效. 本期我们来学习如何给游戏配音. 声音模块的指令不是很多,我们一起来看看吧. 首先第一个就是播放声音,里面默认插入了喵叫声. 我们点击指令就会听到喵叫声. 第二个指令和这个差不多都是播放喵叫. 如果单独播放他们之间没有任何差别,所以我们分别在后面插入一个声音. 这样大家就能感受到不一样了,赶紧输入代码去体验吧. 再来看看一个很好理解的指令 如果我们输入这些代码,点击运行会发现喵叫没有播放. 其实并不是没有播放而是刚播放就被停止了.

欢迎参加这套Scratch3.0少儿编程课程的学习.本系列课程将通过视频和图文的方式进行(视频制作中,后续会发布).如果喜欢本系列课程,欢迎点击订阅关注或者转发. 这是本系列课程的第一课,主要是给家长看的,可以先对Scratch有个大概的了解.看完之后再让小朋友按照后续课程学习. 首先介绍一下本次课程的主要内容: 1.什么是Scratch:简单介绍一下Scratch的概念: 2.Scratch的特点:介绍Scratch作为少儿编程首选的一些特点: 3.示例展示:展示几个用Scratch实现的有趣

一.系列文章的来由 本篇为该系列文章的一个简单总结, 从初次接触Scratch开始,在写本系列文章过程中,一边读书,一边通过例子做练习. 技术实现,对于我跟人来说,没有什么难度. 我相信,对于一个初次接触Scratch的读者来说,step by step,进行实验,你完全可以掌握Scratch相关的技术,来实现你心中的想法. 但是难点在于“创意”,“点子”,即用Scratch来做什么有趣.好玩? 本系列仅从技术实现上介绍可以用Scratch做什么,就像绘画(建筑)一样,本系列告诉你How,但是能

一.程序说明: 程序生成1-100之间的随机数,如56,小明在输入框中输入猜的数字.如输入80,提示“猜大了”,如输入45,则提示“猜小了”. 不超过5次猜中,则成功,否则失败. 二.程序的流程图 为了更直观的描述上述过程,采用流程图的方式将猜数字的过程进行描述. 还在制作中... 三.制作过程 1. 场景和角色的选择 场景采用默认场景,删除角色“喵星人”,选择分类“人物”中的Dani. 具体过程请参考:Scratch少儿编程系列:(三)第一个例子 潜水员 2. 生成1-100之间的随机数 新建

一.程序说明 本程序用来演奏音乐,相对于“Scratch少儿编程系列:(八)演奏简单音乐”而言,本节介绍的方法适用于复杂点的音乐. 二.程序流程图 为了更直观的描述上述过程,采用流程图的方式将猜数字的过程进行描述. 还在制作中... 三.制作过程 1. 场景和角色的选择 场景选择“音乐和舞蹈”主题下的“spotlight-stage”,角色沿用默认角色,如下图: 选择后效果如下图: 2. 新增变量和列表 通过上一节简单音乐的介绍,我们知道,播放音乐简单来说就是按照乐谱弹奏音符指定的节拍. 本节我

作者:小码王在线少儿编程链接:https://www.zhihu.com/question/23418685/answer/762725469来源:知乎著作权归作者所有.商业转载请联系作者获得授权,非商业转载请注明出处. 一张图片带大家了解Scratch↓↓↓ ❤看完两件事: 如果你觉得这篇内容对你挺有启发,我想邀请你帮我2个忙:

Python 少儿教程 为什么要学习编程 扫地机器人.物流机器人.自动泊车系统.无人超市.3D打印.微信.支付宝等等,随着人工智能时代的到来,越来越多的岗位将被机器人所替代. 所以,学习编程的最终目的并不是要做码农或者程序员,而是让孩子们具备一种了解未来社会事物的思维能力,让他们能更全面.更细致的看待每一个事物或者问题,让孩子在当今瞬息万变的社会中保有一份从容. 为什么选择python: 第一:学习简单.人工效率高. 第二:功能强大.编写简单脚本,diy(自己动手做单片机程序开发),桌面软件开发

本文主要针对少儿编程从业人员及正在学习编程的学生家长 大家好,我是C大叔,国内早期的少儿编程从业人员.一直以来都是在做scratch,JavaScript,python以及信息学奥赛C++的讲师,教研等工作,本文从少儿编程出发跟大家谈谈计算思维(Computational Thinking). 计算思维(Computational Thinking),简称CT,主要培养学生的技能,态度以及途径.技能包括分解,模式识别,抽象,算法设计,评估等.态度包括自信,沟通,灵活等.途径包括修补,创造,调试,

本文仅针对8-16岁的青少年,所以流程是按如何去教好中小学生走的,并不适合成人找工作学习,因为进度也是按照青少年走的 大家好,我是C大叔,从事少儿编程行业三年有余(2016年从事少儿编程行业,少儿编程概念是2015年在中国正式提出的).一直以来都是在做scratch,JavaScript以及信息学奥赛C++的讲师,教研等工作,但目前发现python课程非常火爆,为了让小朋友也能更好的学python课程,因此准备开启一系列的专栏,介于我对少儿编程,少儿编程理念,以及对小学生编程学习能力的培养较为熟

本期内容概括: 了解Scratch的更多操作,用[无限循环]来更改“小猫”角色的代码: 添加[碰到边缘就反弹]积木块指令: 更改角色的旋转模式和造型,让”小猫”走路更生动: 两种[循环]语句的区别: 给动画添加背景音乐: 课后思考与实践. —————————— 在上一次课程中,我们不仅学习了Scratch一些简单的基本操作,还给”小猫”这个角色添加了代码,并且还学习了在编程中,什么是[循环]. 今天我们继续在Scratch中做更多操作,让<小猫捉蝴蝶>这个动画更丰富,了解更多Scratch的功

各位小伙伴大家好: 上期我们简单的介绍了Scratch的一些基本信息,和scratch软件的下载. 今天我们一起来了解一下Scratch的编程界面的介绍. 关于版本我考虑之后还是决定基于Scratch2.0应用.原因如下: 1.2.0比较成熟配套软件丰富,比如使用scratchexe可以将scratch文件打包成可执行文件. 2.3.x版本虽然加入了一些功能,但是对于初学者几乎用不到,并且在使用上3.x版本反而会有些人不够人性化(期待后续版本能够改进). 3.更重要的是2.0版本在网上有大量的资

各位小伙伴大家好: 说到2018年互联教育的热门事件,那就不得不提Scratch. 相信各位不关注信息技术领域的各位家长也都听说过这个东西. 对于小学阶段想要接触编程或信息技术学生来说,Scratch确实是最合适的切入点. 从今天开始我们就来一起走进这个众说纷纭的传奇图形化编程软件——scratch. Scratch是麻省理工学院的“终身幼儿园团队”(LifelongKindergarten Group)开发的图形化编程工具,主要面对青少年开放. 这两年被追捧的原因也是正是因为它的图形化界面.由

上次课程介绍了Scratch的基本概念和一些特点,最后还给出了一些有趣的例子.本次课程介绍Scratch的两种编程环境以及在Scratch官网注册个人账号的步骤. Scratch 3.0的两种编程环境 (1)网页版:通过浏览器打开网页中的编辑器,电脑必须联网,编写的程序可以保存在网站上,还能分享给其他人,同时也支持保存到自己的电脑上. (2)电脑版:需要在电脑上安装软件,使用时不需要联网,编写的程序只能保存在自己的电脑上.当然两种方式保存的程序文件是可以通用的,电脑版的程序文件可以上传到网页版.

一.Scratch官网的说明     With Scratch, you can program your own interactive stories, games, and animations — and share your creations with others in the online community. Scratch可以用来制作交互式的故事.游戏.动画,并与他人分享:     Scratch helps young people learn to think creat

本系列后续所有Scratch的讲解均基于2.0版本介绍.系统启动后,界面如下: Scratch主要包括6个区域: 1. 菜单:新建.打开.保存 Scratch文件,2.0版本文件后缀名为 .sb2 2. 工具栏:包括复制.删除.放大.缩小.先点击工具栏上面的按钮,然后再点击相关对象,如角色,脚本等即可完成对应的功能. 3. 舞台:顾名思义,舞台是用来展示作品的效果的. 4. 选项卡:包括脚本.造型.声音.其中脚本包含所有系统定义的功能,Scratch的创作主要就是拖动“选项卡中的脚本”到“脚本区