教学目标应规定学生在教学活动结束后能表现出什么样的学业行为,并限定学生学习过程中知识.技能的获得和情感态度发展的层次.范围.方式及变化效果的量度.对每节课教学目标的准确表述,可以充分发挥教学目标在教学活动中的指向.评估和激励作用.表述教学目标时一般要慎重考虑以下四个因素. 1.行为主体.根据新课程的有关理念,在编写教学目标时,无论是一般的行为目标或是具体的行为目标,在描写时都应写成学生的学习行为而不是教师的教学行为,一般不用来描述教师的教学程序或活动的安排,如“使学生……”“让学生……”“提高学

没有目标就失去一切 刚毕业那会儿,幼稚得可笑,老跟同学打电话,明面上聊聊近况,暗地里比较.你要比我工资多一百块,心里特不平衡,凭什么呀,在学校那会儿公认的我比你强.你要带个头衔,而我啥也不是,普通员工一个,感觉特没面子,又特羡慕.同学小聚,如果你递来一张名片,我没有,级别太低公司不给印,心里特不是滋味,觉得白混了.如果情况正好反过来,自己比别人强一点,嘴上虽然在安慰同学,心里偷着乐:就是嘛,这个社会还是公平的,我觉得我就是比你强.现在回头看,大家都是在些不入流的小企业混,有什么好比的,但也就为这

小结一下,永记心中!几经修改,看见完美曾经遇到的问题或值得注意的地方,就此记录一下,以免再犯开始...******************同源一目标+多表******************针对部分表进行OGG同步的话,可以参考下面的步骤进行操作,正常情况下按顺序执行就差不多了简单操作的话可以按照下面试一下[数据库准备]oracle环境略过首先,源端开启归档.全局附加日志和FORCELOGGING,目标端也开归档了,不知道不开行不行检查开启归档--查看是否开启SQL> archive log l

一.我们现在要拿取购物车中选中商品的状态和该商品的所有数据或者id <ul v-if="shopList.list.length>0"> <li class="shop-item" v-for="(item, index) in shopList.list" :key="index"> <!-- 图片 --> <div class="check_wrap" @

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教材简况 凯 S.霍斯特曼 (Cay S. Horstmann)(作者), 周立新(译者), Java核心技术(卷1):基础知识(原书第10版) , 2016年9月1出版 本书包括两卷,选做教材的是卷Ⅰ. 图书封面 Java领域最有影响力和价值的著作之一,由拥有20多年教学与研究经验的资深Java技术专家撰写(获Jolt大奖),与<Java编程思想>齐名,10余年全球畅销不衰,广受好评.这本书最大的优点是更新比较及时,第10版根据JavaSE8全方面更新,同时修正了第9版中的不足,系统全面地讲

第十二节 linux三剑客之sed命令精讲 标签(空格分隔): Linux实战教学笔记-陈思齐 ---更多资料点我查看 1,前言 我们都知道,在Linux中一切皆文件,比如配置文件,日志文件,启动文件等等.如果我们相对这些文件进行一些编辑查询等操作时,我们可能会想到一些vi,vim,cat,more等命令.但是这些命令效率不高,这就好比一块空地准备搭建房子,请了10个师傅拿着铁锹挖地基,花了一个月的时间才挖完,而另外一块空地则请了个挖土机,三下五除二就搞定了,这就是效率.而在linux中的"挖土

分组:每四人一组 主题:xxx征集系统 成果: 讨论结束后,每组提交一份课堂讨论记录(电子版发表到博客上,纸质版小组成员签名,下节课提交). 每人根据课堂讨论结果提交一份系统利益相关者描述案例.撰写项目目标文档(目标.好处.度量标准) 一.目标:在线完成需求的征集及填报 二.好处:1.方便,快捷: 2.对填报人(用户)的好处:防止信息丢失,安全可靠:快i完成在线填报:有效防止误操作. 对审核人的好处(省时省力):可对信息进行有效筛选,减少审核员工作量,能够有效查询信息. 三.度量标准 (1)不必

分组:每四人一组 主题:xxx征集系统 成果: 讨论结束后,每组提交一份课堂讨论记录(电子版发表到博客上,纸质版小组成员签名,下节课提交). 每人根据课堂讨论结果提交一份系统利益相关者描述案例.撰写项目目标文档(目标.好处.度量标准) 上课讨论成果: 1.目标 (1)实现需求的填报:(2)实现需求的征集:(3)实现需求的审核:(4)实现需求的浏览.查询过滤:(5)实现需求的管理:(6)实现需求的汇总. 2.好处 (1)节约用纸:(2)操作简单.易于上手:(3)信息处理高效.实时通知:(4)信息保

第九周教学总结(22/4-28/4) 教学内容 本周的教学内容为: 9.1 输出平均分最高的学生信息 知识点:结构的概念.结构的定义形式.结构的嵌套定义.结构变量和结构成员变量的引用.重难点:结构变量的三种定义方式.结构变量数据在内存中的存储情形. 教学目标 要求学生能够根据实际情况合理定义结构,能够运用结构变量进行熟练编程. 课前准备 在博客园发布作业:2019春第九周作业 课堂设计 课堂分为三个部分:1.上一周作业的抽查和讲解.2.回顾基本的数据类型和构造数据类型:数组,以方便引入新的构造数

第八周教学总结(15/4-21/4) 教学内容 本周的教学内容为: 8.4 电码加密 知识点:指针与字符串,重难点:字符指针与字符串的关联和区别: 8.5 任意个整数求和 知识点:动态内存分配的概念和基本步骤,常用动态内存分配函数. 教学目标:要求学生能够熟练使用字符串函数,并使用字符指针进行字符串相关操作:掌握通过指针实现动态内存分配. 课前准备 在博客园发布作业:2019春第八周作业 参考资料: C内存管理相关内容-高质量C++&C编程指南 c语言gets()函数与它的替代者fgets()函

一,开场 二,模型 三,目标选材 3.1 什么是目标选材 简单说就是确定一个候选人是否符合某一个工作岗位要求的整个流程.这是对招聘方的一个培训,应聘方如果掌握了,就知道应该怎样正确的去应聘工作. 3.2 目标选材最重要的心理学基础: 以一个人过去的行为预测未来的行为 举个例子 我是xx公司的运维工程师,我在一天晚上8点左右遇到了一起线上的故障,我们的监控服务器发报警短信说某台服务器连接超时了(zabbix-agent),当时我用最快的速度用笔记本电脑连上公司的VPN,发现CRT已经连接不上故障服

第十二周教学总结(19/11-25/11) 教学内容 第4章 循环结构 4.5 循环结构程序设计 课前准备 在蓝墨云班课发布资源: PTA:2018秋第十二周作业4.5 分享码:B7FA52A13B6541C4 课堂设计 本堂课分两个部分:1.第十一周作业的讲解:2.本周教学内容的讲授 第一部分:第十一周作业总共有四个题目,7-1 打印九九口诀表,7-2 换硬币,7-3 找完数.这三道题目主要考查学生对于循环的嵌套,以及循环结构和选择结构的嵌套使用. 7-1 打印九九口诀表:这个题目在上次课已经

在21世纪新课程化学教学中,有很多地方要求化学教师使用计算机和应用程序处理各类化学信息,比如课堂教学.撰写教学论文.制作多媒体课件等,这样可以有效增强教学效果.作为化学教师,在新课程的化学教学中掌握一些实用且功能全面化学软件的使用方法是非常必要的.下文将具体介绍ChemOffice下两个组件ChemDraw和ChemBio 3D在新课程化学教学中的具体应用. 新课程化学教学中,中学化学教师若能熟练掌握ChemOffice化学套件这一专业化学软件的使用技巧就能随时处理有机化学教学过程中多种问题.最

目标 感觉起来NOIP还是能考到一个比较好的分数的吧 550+? 现在可能还不大行,但是过3个月或许还是能考到的 所以先订下NOIP保底500争取550+吧 至于省选... 前面有一群巨佬挡着,感觉想进队希望渺茫,D类也不好说 不过从分数上来讲还是可以保证一个基本分的 每天至少得150吧 就是t1A掉或者很高的部分分加上后两题的暴力,这个应该比较基础 然后争取冲200?从今年的感觉上四天平均180+就能进队了啊... 好像很困难啊 希望能实现吧 小目标&计划 难得写一次计划啊 先列一个月的计划吧

课程与教学管理系统(CMS):Sakai 一.总结 java的spring.Hibernate等框架开发的 J2EE的开源cms 二.SAKAI Sakai是一个自由.开源的在线协作和学习环境,由Sakai成员开发和维护.提供一组软件工具来帮助需要开发一个共同用于协作或学习环境的研究院校.商业组织和自主群体创建一个用于协作的网站.Sakai的协作和学习环境是一个免费.共享源代码的教育软件平台,主要用于教学.研究和协作.是一个类似于moodle的课程管理.学习管理系统,以及虚拟学习环境.Sakai

    制定一个学习liunx的目标       学习目标方法 1.在这五个月的学习时间里,制定一套自己的学习方式. 2.养成做笔记以及写博客的习惯 . 3.坚持上课前预习,自习时间总结 . 4.紧跟教学要求,按时按量完成教学目标. 5.按老师要求来先做一遍,再求完美,不能在一个问题上耗费太久的时间.     最后希望这五个月我学有所成,能找到一份满意的工作. *** ***  土地是以它的肥沃和收获而被估价的:才能也是土地,不过它生产的不是粮食,而是真理.如果只能滋生瞑想和幻想的话,即使再大的

第十周教学总结(29/4-5/5) 教学内容 本周的教学内容为:9.2 学生成绩排序 知识点:结构数组的定义.初始化和数组成员引用:9.3 修改学生成绩 知识点:结构指针指向操作,结构指针作为函数参数.重点难点:结构数组的概念以及结构数组成员的引用方式,结构指针的概念,以及通过结构指针变量间接访问数据的方式,特别是通过对比介绍结构指针指向运算符"->"的使用方法. 教学目标:要求学生能够使用结构数组进行熟练编程,掌握结构指针的操作,并应用于函数参数传递. 课前准备 在博客园发布作

第十一周教学总结(6/5-12/5) 教学内容 本周的教学内容为:10.1 知识点:多个函数构成的程序结构.10.2 递归函数.10.3编译预处理概念,包括文件.宏的内容.10.4 多文件模块的学生信息系统,展示大程序的构成. 教学目标:要求学生能够对相对复杂的问题,合理定义程序的多函数结构:能够使用递归函数进行编程:掌握宏的基本用法:掌握编译预处理的概念. 课前准备 在博客园发布作业:2019春第十一周作业 课堂设计 课程内容较多,逐个知识点略微展开演示讲解.重点讲解递归函数和编译预处理.多文

第十二周教学总结(13/5-19/5) 教学内容 本周的教学内容为:11.1 知识点:指针数组的概念.11.2 知识点:函数指针.11.3知识点:单链表的基本概念,链表节点的结构定义方法,以及单向链表的建立.遍历,链表结点的增加和删除等基本操作. 教学目标:帮助学生熟练掌握指针数组的操作与应用,熟练处理和操作函数与指针的各种关系,掌握单向链表的基本操作. 课前准备 在博客园发布作业:2019春第十二周作业 课堂设计 本堂课分为两个部分,一部分是重点讲解指针数组和函数指针,并且帮助他们分清楚数组指