做线性回归的时候,检验回归方程和各变量对因变量的解释参数很容易搞混乱,下面对这些参数进行一下说明: 1.t检验:t检验是对单个变量系数的显著性检验   一般看p值:    如果p值小于0.05表示该自变量对因变量解释性很强. 2.F检验:F检验是对整体回归方程显著性的检验,即所有变量对被解释变量的显著性检验 3.P值:P值就是t检验用于检测效果的一个衡量度,t检验值大于或者p值小于0.05就说明该变量前面的系数显著,选的这个变量是有效的. 4.R方:拟合优度检验 5.调整后的R方: 小结: t检

sklearn实战-乳腺癌细胞数据挖掘(博客主亲自录制视频教程) https://study.163.com/course/introduction.htm?courseId=1005269003&utm_campaign=commission&utm_source=cp-400000000398149&utm_medium=share 1.选择最简单模型 如果不能满足: 增加参数,增加R**2 判断是否overfittiing 调整R方,BIC,AIC(选择较小BIC或AIC值)

根据研究设计和资料的性质有单个样本t检验.配对样本t检验.两个独立样本t检验以及在方差不齐时的t'检验 单样本t检验 单样本t检验(one-sample t-test)又称单样本均数t检验,适用于样本均数$\overline{X}$与已知总体均数$\mu_{0}$的比较,其比较目的是检验样本均数所代表的总体均数µ是否与已知总体均数$\mu_{0}$有差别 已知总体均数$\mu_{0}$, 一般为标准值.理论值或经大量观察得到的较稳定的指标值 单样本t检验用于总体标准差σ未知的资料,其统计值t 其

皮尔逊积矩线性相关系数(Pearson's r)用于计算两组数组之间是否有线性关联,举个例子: a = pd.Series([1,2,3,4,5,6,7,8,9,10]) b = pd.Series([2,3,4,5,6,7,8,9,10,11]) 计算两组数据的线性相关性,就是,b是否随着a的增长而增长,或者随着a的增长而减小,或者两者不相关: 皮尔逊积矩线性相关系数的公式是: (标准化数据a * 标准化数据b).mean() def correlation(x, y): meanX = x.

JSP: T​h​e​ ​v​a​l​u​e​ ​f​o​r​ ​t​h​e​ ​u​s​e​B​e​a​n​ ​c​l​a​s​s​ ​a​t​t​r​i​b​u​t​e​ ​X​X​X​ ​i​s​ ​i​n​v​a​l​i​d 原因:多半因为class文件放错位置     class应该放在 ?:\Tomcat 7.0\webapps\你的JSP文件所在的文件夹,或者是ROOT \WEB-INF\classes 如果有包名,应该在classes新建 包名 文件夹 再放进去

转发:i p _ f o r w a r d函数到达非最终目的地系统的分组需要被转发.只有当 i p f o r w a r d i n g非零或当分组中包含源路由时,i p i n t r才调用实现转发算法的 i p _ f o r w a r d函数.当分组中包含源路由时,i p _ d o o p t i o n s调用i p _ f o r w a r d,并且第2个参数s r c r t设为1.i p _ f o r w a r d通过图中显示的r o u t e结构与路由表接口. 4

多变量线性回归 之前讨论的都是单变量的情况.例如房价与房屋面积之前的关系,但是实际上,房价除了房屋面积之外,还要房间数,楼层等因素相关.那么此时就变成了一个多变量线性回归的问题.在实际问题中,多变量的线性回归问题是更加常见的. 下面这个例子就是表明了我上面所说的情况. 之前的单变量线性回归的问题,最后求解得到的是一个线性方程.那么在多变量线性回归中,得到的是: 其中X,theta都是一个n阶向量.那么最后的表示方式就变为了: h 是theta的转置与X的乘积. 多变量梯度下降 和单变量的线性回归

Chi-square distribution introduction 这个视频真的好,完美地解释了卡方统计量是怎么来的! 我们有一个标准正态分布的总体,我们从其中抽一次,取该值的平方就是Q1统计量:抽两次,取两次值得平方和,就是Q2统计量:以此类推... 这就是自由度逐渐增加的卡方分布. 卡方分布 可以用于比较两组数(A和B)是否来源于一个分布,假设B和A同分布(通常假设为正态分布),那么就可以推出B的期望值. 然后就可以计算这两组数的卡方统计量,查表. 常见的一个例子就是检验赌博机/硬币是

每次比赛都需要查一下,这次直接总结到自己的博客中. 以这个为例子: 2.线性方程的相关计算 x=[1,2,3,4,5]';%参数矩阵 X=[ones(5,1),x];%产生一个5行一列的矩阵,后接x矩阵 Y=[3.95,5.23,7.6,9.48,11.89]'; [b,bint,r,rint,stats]=regress(Y,X) %b为方程相关系数 %r表示残差 %rint表示置信区间 %stats适用于检验回归模型的统计量 得到 b = 1.5910 2.0130 bint = 0.448

一. 检查 Oracle 11g 安装所依赖的软件包 检查包是否安装 # rpm -q 包名 包名: 1   ) binutils 2 ) compat-libstdc++   3) elfutils-libelf 4) elfutils-libelf-devel 5) gcc   6) gcc-c++ 7) glibc 8) glibc-common 9) glibc-devel   10) glibc-headers 11) pdksh 12) libaio 13) libaio-devel

Concept in English Coding Portion 评估回归的性能指标--R平方指标 比较分类和回归 Continuous supervised learning 连续变量监督学习 Regression 回归 Continuous:有一定次序,且可以比较大小 一.Concept in English Slope: 斜率 Intercept: 截距 coefficient:系数 二.Coding Portion Google: sklearn regression import n

1.高亮外框的取消 input { outline: none; } textarea { outline: none; } 如上,使用CSS的outline就可以实现 2.文本域缩放功能的取消 也是使用CSS,具体有两种方法 textarea { width: 400px; max-width: 400px; height: 400px; max-height: 400px; 上面是限定最大宽度和高度(CSS2),这也是最容易想到的方法了 texearea { resize: none; }

第一步 打开wxFormBuilder 修改工程信息并保存工程 Name: 工程名 File: 生成代码(.py)文件名 Code_generation: 生成代码类型 第二步 创建窗体 切换至forms页 选择Form按钮创建框架(或Dialog按钮创建对话框) 修改窗体信息 name:窗体类名 title:窗体标题 第三步 创建布局 切换至Layout页 选择BoxSizer按钮创建单行/列布局 第四步 创建面板容器 切换至Containers页 选择Panel按钮创建面板 并取消边框选项

参考资料:openclassroom 线性回归(Linear Regression) 为了拟合10岁以下儿童年龄(x1)与身高(y)之间的关系,我们假设一个关于x的函数h(x): h(x) = Θ0+Θ1*x1 = Θ0*x0+Θ1*x1 = ΘT*x (其中x0=1, x=[x0, x1]) 我们的目的是求出Θ,使得h(x)接近真实的y. 因此我们需要在m个训练样本(x,y)上使得h(x)与y的平方误差最小. 也就是最小化J(Θ) =1/(2*m) * ∑i(h(x(i))-y(i))2 分母

当给模型增加自变量时,复决定系数也随之逐步增大,当自变量足够多时总会得到模型拟合良好,而实际却可能并非如此.于是考虑对R2进行调整,记为Ra2,称调整后复决定系数.R2＝SSR/SST=1-SSE/SSTRa2=1-(SSE/dfE)/(SST/dfT) 即: Ra2 = 1-   (SSE/(n-p-1)) / (SST/(n-1))

目录 1. 序列化模块 1.1 json 模块 1.2 pickle 模块 2. os 模块 3. sys 模块 4. hashlib 加密.摘要 4.1 加密 4.2 加盐 4.3 文件一致性校验 5. collections 模块 5.1 Counte 统计(***) 5.2 namedtuple 命名元组 5.3 deque 双端队列 5.4 defaultdict 带有默认值的字典 5.5 OrderedDict 有序字典 1. 序列化模块 1.1 json 模块 不同语言都遵循的一种数

1,T检验和F检验的由来 一般而言,为了确定从样本(sample)统计结果推论至总体时所犯错的概率,我们会利用统计学家所开发的一些统计方法,进行统计检定. 通过把所得到的统计检定值,与统计学家建立了一些随机变量的概率分布(probability distribution)进行比较,我们可以知道在多少%的机会下会得到目前的结果.倘若经比较后发现,出现这结果的机率很少,亦即是说,是在机会很少.很罕有的情况下才出现:那我们便可以有信心的说,这不是巧合,是具有统计学上的意义的(用统计学的话讲,就是能够拒

来源: http://blog.sina.com.cn/s/blog_4ee13c2c01016div.html   1,T检验和F检验的由来 一般而言,为了确定从样本(sample)统计结果推论至总体时所犯错的概率,我们会利用统计学家所开发的一些统计方法,进行统计检定.   通过把所得到的统计检定值,与统计学家建立了一些随机变量的概率分布(probability distribution)进行比较,我们可以知道在多少%的机会下会得到目前的结果.倘若经比较后发现,出现这结果的机率很少,亦即是说,

转自:http://blog.sina.com.cn/s/blog_4ee13c2c01016div.html1,T检验和F检验的由来一般而言,为了确定从样本(sample)统计结果推论至总体时所犯错的概率,我们会利用统计学家所开发的一些统计方法,进行统计检定. 通过把所得到的统计检定值,与统计学家建立了一些随机变量的概率分布(probability distribution)进行比较,我们可以知道在多少%的机会下会得到目前的结果.倘若经比较后发现,出现这结果的机率很少,亦即是说,是在机会很少.

1,T检验和F检验的由来 一般而言,为了确定从样本(sample)统计结果推论至总体时所犯错的概率,我们会利用统计学家所开发的一些统计方法,进行统计检定. 通过把所得到的统计检定值,与统计学家建立了一些随机变量的概率分布(probability distribution)进行比较,我们可以知道在多少%的机会下会得到目前的结果.倘若经比较后发现,出现这结果的机率很少,亦即是说,是在机会很 少.很罕有的情况下才出现:那我们便可以有信心的说,这不是巧合,是具有统计学上的意义的(用统计学的话讲,就是能够