一.准备工作 从网站上将编程作业要求下载解压后,在Octave中使用cd命令将搜索目录移动到编程作业所在目录,然后使用ls命令检查是否移动正确.如: 提交作业:提交时候需要使用自己的登录邮箱和提交令牌,如下: 二.单变量线性回归 绘制图形:rx代表图形中标记的点为红色的x,数字10表示标记的大小. plot(x, y, ); % Plot the data 计算代价函数(Cost Funtion):迭代次数1500,学习速率0.01.  iterations = 1500; alpha = 0.

一.准备工作 从网站上将编程作业要求下载解压后,在Octave中使用cd命令将搜索目录移动到编程作业所在目录,然后使用ls命令检查是否移动正确.如: 提交作业:提交时候需要使用自己的登录邮箱和提交令牌,如下: 二.单变量线性回归 绘制图形:rx代表图形中标记的点为红色的x,数字10表示标记的大小. plot(x, y, ); % Plot the data 计算代价函数(Cost Funtion):迭代次数1500,学习速率0.01.  iterations = 1500; alpha = 0.

Exercise 1:Linear Regression---实现一个线性回归 重要公式 1.h(θ)函数 2.J(θ)函数 思考一下,在matlab里面怎么表达?如下: 原理如下:(如果你懂了这道作业题,上面的也就懂了) 下面通过图形方式感受一下代价函数 : 3.θ迭代过程(梯度下降) First way:批梯度下降:(编程作业使用这个公式,sum转换同理J(θ)) Second way:随机梯度下降: 好比我们下山,每次在一点环顾四周,往最陡峭的路向下走,用图形的方式更形象的表示 : 4.θ

有秒计时的数字时钟 题目内容: 这一周的编程题是需要你在课程所给的时钟程序的基础上修改而成.但是我们并不直接给你时钟程序的代码,请根据视频自己输入时钟程序的Display和Clock类的代码,然后来做这个题目. 我们需要给时钟程序加上一个表示秒的Display,然后为Clock增加以下public的成员函数: public Clock(int hour, int minute, int second); 用hour, minute和second初始化时间. public void tick();

一.多变量线性回归问题(linear regression with multiple variables) 搭建环境OctaveWindows的安装包可由此链接获取:https://ftp.gnu.org/gnu/octave/windows/,可以选择一个比较新的版本进行安装,本人win10操作系统,安装版本4.2.1,没有任何问题.注意不要安装4.0.0这个版本.当然安装MATLAB也是可以的,我两个软件都安装了,在本课程中只使用Octave就已经足够用了! 符号标记:n(样本的特征数/属

1.时间换算(5分) 题目内容: UTC是世界协调时,BJT是北京时间,UTC时间相当于BJT减去8.现在,你的程序要读入一个整数,表示BJT的时和分.整数的个位和十位表示分,百位和千位表示小时.如果小时小于10,则没有千位部分:如果小时是0,则没有百位部分:如果分小于10分,需要保留十位上的0.如1124表示11点24分,而905表示9点5分,36表示0点36分,7表示0点7分. 有效的输入范围是0到2359,即你的程序不可能从测试服务器读到0到2359以外的输入数据. 你的程序要输出这个时间

1 逆序的三位数(5分) 题目内容: 逆序的三位数: 程序每次读入一个正三位数,然后输出逆序的数字.注意,当输入的数字含有结尾的0时,输出不应带有前导的0.比如输入700,输出应该是7. 提示:用%10可以得到个位数,用/100可以得到百位数....将这样得到的三个数字合起来:百位*100+十位*10+个位,就得到了结果. 注意:除了题目要求的输出,不能输出任何其他内容,比如输入时的提示,输出时的说明等等都不能.这道题目要求输出逆序的数字,程序就只能输出这个数字,除此之外任何内容都不能输出. 输

必做: [*] warmUpExercise.m - Simple example function in Octave/MATLAB[*] plotData.m - Function to display the dataset[*] computeCost.m - Function to compute the cost of linear regression[*] gradientDescent.m - Function to run gradient descent 1.warmUpE

结对对象与其博客链接 20175312陶光远:https://www.cnblogs.com/20175312-tgy/p/10697238.html 需求分析 (一)功能需求 1.自动生成题目(上周已完成) 可生成包含不同运算符个数的题目 2.题目运算(判题)(真分数上周已经完成,运算和后缀计算这周已完成) 实现中缀表达式转为后缀表达式并计算 判断用户答题正误,并输出正确结果 3.支持真分数(上周已完成) 实现分数算式的计算 3.题目去重(扩展需求) 实现对自动生成表达式中相同题目的去重 (二

20175312 2018-2019-2 <Java程序设计>结对编程练习_四则运算(第二周:整体性总结) 结对对象与其博客链接 20175309 刘雨恒:https://www.cnblogs.com/20175309lyh/p/10705973.html 需求分析 (一)功能需求 1.自动生成题目(上周已完成) 可生成包含不同运算符个数的题目 2.题目运算(判题)(真分数上周已经完成,运算和后缀计算这周已完成) 实现中缀表达式转为后缀表达式并计算 判断用户答题正误,并输出正确结果 3.支持

20175311胡济栋 2018-2019-2<Java程序设计>结对编程项目-四则运算 第二周 阶段性总结 需求分析 这是利用栈来设计一个计算器的第二阶段总结. 自动生成四则运算的题目(加.减.乘.除) 需要实现计算结果的输出 将正确的计算结果与用户输入的计算结果进行比较得出最终的正确率 之前编写的程序还有很多问题,比如说没有办法将用户的输入和最终的答案进行比较,没有统计出正确率等问题.这周主要对这些问题进行改进和升级,我们成功解决了这些问题,但是还是存在一些暂时没有解决的问题. 设计思路

20175316与20175329 结对编程练习_四则运算(第二周) 1.需求分析 实现一个命令行程序,要求: 自动生成指定数量的小学四则运算题目(加.减.乘.除) 支持整数 统计正确率 支持多运算符 题目去重 支持真分数 处理生成题目并输出到文件 完成题目后从文件读入并判题 2.设计思路(UML类图) 3.实现过程中的关键代码解释 算法(以加法为例子) public Shu add(Shu op2) { int commonDenominator = denominator * op2.get

20165325 2017-2018-2 <Java程序设计>结对编程_第二周:四则运算 一.码云链接 FAO项目的码云链接; 1.Git提交日志已经实现一个功能/一个bug修复的注释说明,如图所示: 2.测试代码并未上传: 3.主类位于Main.java中: 4.若有修改,仍会更新: 二.需求分析 之前在20165325 2017-2018-2 <Java程序设计>结对编程_第一周:四则运算里面已经对需求分析作出了总体的阐述,在此不作赘述.上一周,我们小组已经实现了在一个命令行程

2017-2018-2 20172310『Java程序设计』课程 结对编程练习_四则运算_第二周 博客要求 组内同学需各自发表博客 博客中需包含以下内容: 相关过程截图 关键代码解释 遇到的困难及解决方法 写出项目中自己负责的部分 个人贡献度划分(按百分比给小组各成员划分贡献度,各成员贡献之和为100%) 对结对的小伙伴做出评价给出小伙伴博客链接(重点指出需要改进的地方) 给出项目的码云链接 给出小组结对编程照片 博客内容中如需展示团队的共同成果,请进行说明 如有参考或引用的设计.实现,请进行说

作业地址 第九次作业:https://edu.cnblogs.com/campus/besti/CS-IMIS-1723/homework/1878 (作业界面已评分,可随时查看,如果对自己的评分有意见请私聊刘助教) 提交情况如图: 结对编程第二周作业:https://edu.cnblogs.com/campus/besti/CS-IMIS-1723/homework/1872 (作业界面已评分,可随时查看,符合要求的5分,缺少一到两项的4.5,缺少多项的4,没有内容的1分,如果对自己的评分有意

20165205 2017-2018-2<Java程序设计>结对编程一 第二周总结 设计思路 编写主类Arithmetic4 编写ArithmeticFunc类来实现计算,其中包括:加.减.乘.除.次方.开方的方法,也包含抛出异常的方法. 在ArithmeticFunc类中使用String[] str=s.split("")来查询算式中的计算符例如+,-,*将计算符两边的数字分别放在str[0]和str[1]当中. 在对计算符两边的数进行运算时分为了分式计算和整数计算. 在

一.结对对象 姓名:侯泽洋 学号:20172308 担任角色:驾驶员(侯泽洋) 伙伴第二周博客地址 二.本周内容 (一)继续编写上周未完成代码 1.本周继续编写代码,使代码支持分数类计算 2.相关过程截图 a.下图是上周编写的生成题目的类,不能运行. 下图是本周更新的代码,可以支持分数的产生,红色框内为主要更改区域 b.下图是代码中题目转后缀表达式的部分代码及运行结果截图 c.下图是代码中后缀表达式计算结果的部分代码及运行结果截图 3.关键代码解释 在题目中生成真分数及包含真分数的题目转换为后缀

20172311『Java程序设计』课程 结对编程练习_四则运算第二周阶段总结 结对伙伴 学号 :20172307 姓名 :黄宇瑭 伙伴第一周博客地址 对结对伙伴的评价:黄宇瑭同学的优势在于能够想出一些优化的方案,发现代码的不足之处,但是编写代码的能力有待提高,继续加油吧!! 小组结对编程的photo HERE! 项目中自己负责的部分 具体的编码 个人贡献度划分 在我看来,虽然主要是我进行了具体的编码工作,但是代码的最终实现离不开黄宇瑭同学对代码的测试以及指正不足,正是这样我才能投入到编码中去,

20172313『Java程序设计』课程结对编程练习_四则运算第二周阶段总结 结对伙伴 20172326康皓越 博客地址(http://www.cnblogs.com/326477465-a/p/9011498.html) 20172332于欣月 博客地址(http://www.cnblogs.com/yu757503836/p/9011486.html) 小组结对编程照片 个人贡献度划分 余坤澎 于欣月 康皓越 个人贡献度 30% 40% 30% 设计思路 设计一个num类和一个Element

20172321『Java程序设计』课程 结对编程练习_四则运算第二周阶段总结 结对伙伴 学号 :20172324 姓名 :曾程 伙伴第一周博客地址: 对结对伙伴的评价:一个很优秀的同学,在这次项目中,即使每天要跳啦啦操,也任劳任怨.一丝不苟.兢兢业业地努力完成了自己的任务. 小组结对编程的照片 项目中自己负责的部分 其实大部分都是我们一起讨论研究,共同完成的,如果硬要分,按每个人出力多的算,我主要负责的是对产生题目的处理和计算以及判断正误. 个人贡献度划分 大家都很努力了,五五开吧 20172