n=int(input()) ans=0 for i in range(1,n+1): t=1 for j in range(1,i+1): t*=j; ans+=t; print(ans)

三连击 题目描述 将1,2,…,9共9个数分成三组,分别组成三个三位数,且使这三个三位数构成1:2:3的比例,试求出所有满足条件的三个三位数. 输入输出格式 输入格式: 木有输入 输出格式: 若干行,每行3个数字.按照每行第一个数字升序排列. 输入输出样例 输入样例#1: 输出样例#1: 192 384 576 * * * ... * * * (输出被和谐了) 三重循环暴力枚举数字即可. 其实也可以枚举第一个数字,按照比例算其他两个数字. #include<iostream> #include

题目来自:https://www.luogu.com.cn/problem/P1008 题目背景 本题为提交答案题,您可以写程序或手算在本机上算出答案后,直接提交答案文本,也可提交答案生成程序. 题目描述 将 1, 2, \ldots , 91,2,-,9 共 99 个数分成 33 组,分别组成 33 个三位数,且使这 33 个三位数构成 1 : 2 : 31:2:3 的比例,试求出所有满足条件的 33 个三位数. 输入格式 无 输出格式 若干行,每行 33 个数字.按照每行第 11 个数字升序

P1009 阶乘之和 题目提供者洛谷OnlineJudge 标签数论(数学相关)高精1998NOIp提高组NOIp普及组 难度普及- 通过/提交1139/3791 提交该题 讨论 题解 记录 题目描述 用高精度计算出S=1!+2!+3!+…+n!(n≤50) 其中“!”表示阶乘,例如:5!=5*4*3*2*1. 输入输出格式 输入格式: 一个正整数N. 输出格式: 一个正整数S,表示计算结果. 输入输出样例 输入样例#1: 3 输出样例#1: 9 #include<iostream> #inc

P1009 阶乘之和 题目描述 用高精度计算出S=1!+2!+3!+…+n!(n≤50) 其中“!”表示阶乘,例如:5!=5*4*3*2*1. 输入输出格式 输入格式: 一个正整数N. 输出格式: 一个正整数S,表示计算结果. 输入输出样例 输入样例#1: 复制 3 输出样例#1: 复制 9 高精加+高精乘 #include<cstdio> #include<cstring> #include<iostream> #include<algorithm> #d

第二十四届全国青少年信息学奥林匹克联赛初赛 普及组C++语言试题 1.原题呈现 2.试题答案 3.题目解析 因博客园无法打出公式等,所以给你们几个小编推荐的链接去看看,在这里小编深感抱歉! https://blog.csdn.net/Lu_Anlai/article/details/85490641 https://blog.csdn.net/Ronaldo7_ZYB/article/details/83098444 来源:CSDN 编辑:疯狂的杰克

import java.util.Scanner; public class 阶乘之和 { public static void main(String[] args) { Scanner sc = new Scanner(System.in); int n = sc.nextInt(); int [] sum = new int [101]; int [] num = new int [101]; num[1]=1; for (int i = 1; i <=n; i++) { int a=0,

普及组C++语言试题 一.单项选择题(共 20 题,每题 1.5 分,共计 30 分:每题有且仅有一个正确选项) 1.在 8 位二进制补码中,10101011 表示的数是十进制下的( ). A. 43  B. -85  C. -43  D. -84 解析:补码就是符号位不变,其他各位逐位求反再加一 转码工具:https://tool.lu/hexconvert/ 原理:https://blog.csdn.net/zhuozuozhi/article/details/80896838 结论:-85

相关链接: noip2018总结 noip2017是我见过的有史以来最坑爹的一场考试了. 今年北京市考点有一个是我们学校,我还恰好被分到了自己学校(还是自己天天上课的那个教室),于是我同时报了普及提高,一天半的时间都考了. 这次考试总的来说基本上都爆炸了.虽然都拿了一等奖,但这根本不能说明问题,从中可以看出我在敲代码学习上还是问题百出. 下面我分两篇来总结一个kubi的OIer的解题思路及心得,当然包括正解.然而我莫名其妙的打了好长好长……难道我太勤奋了? OIer常识:本文所有log均以2为底

概述 \(NOIP2016\)普及组的前三题都比较简单,第四题也有很多的暴力分,相信参加了的各位\(OIer\)在\(2016\)年都取得了很好的成绩. 那么,我将会分析\(NOIP2016\)普及组的四道题目,希望对各位的\(OI\)学习有所帮助! T1. 买铅笔 题目描述 \(P\)老师需要去商店买\(n\)支铅笔作为小朋友们参加\(NOIP\)的礼物.她发现商店一共有\(3\)种包装的铅笔,不同包装内的铅笔数量有可能不同,价格也有可能不同.为了公平起见,\(P\)老师决定只买同一种包装的铅

NOIP2018初赛普及组原题&题解 目录 NOIP2018初赛普及组原题&题解 原题&答案 题解 单项选择题 第$1$题 第$2$题 第$3$题 第$4$题 第$5$题 第$6$题 第$7$题 第$8$题 第$9$题 第$10$题 第$11$题 第$12$题 第$13$题 第$14$题 第$15$题 问题求解 第$1$题 第$2$题 阅读程序写结果 第$1$题 第$2$题 第$3$题 第$4$题 完善程序 第$1$题 第$2$题 原题&答案 普及组C++语言试题: 普及组

[前言] 感觉稍微有些滑稽吧,毕竟每次练的题都是提高组难度的,结果最后的主要任务是普及组抱一个一等奖回来.至于我的分数嘛..还是在你看完题解后写在[后记]里面.废话不多说,开始题解. 第一题可以说的内容不是很多吧.直接暴力,计算每种铅笔需要花费的金额. 只不过计算的时候,需要注意如下问题 如果不是整数倍,除完后要加1 神奇的Linux系统,很多人的第三个点wa了,所以要养成良好的编写代码的习惯 Code(我的源程序) #include<iostream> #include<fstream

阶乘之和 时间限制:3000 ms  |  内存限制:65535 KB 难度:3   描述 给你一个非负数整数n,判断n是不是一些数(这些数不允许重复使用,且为正数)的阶乘之和,如9=1!+2!+3!,如果是,则输出Yes,否则输出No:   输入 第一行有一个整数0<m<100,表示有m组测试数据:每组测试数据有一个正整数n<1000000; 输出 如果符合条件,输出Yes,否则输出No; 样例输入 2 9 10 样例输出 Yes No 小误区:1.0!=1:            2

阶乘之和 时间限制:3000 ms  |  内存限制:65535 KB 难度:3   描述 给你一个非负数整数n,判断n是不是一些数(这些数不允许重复使用,且为正数)的阶乘之和,如9=1!+2!+3!,如果是,则输出Yes,否则输出No:   输入 第一行有一个整数0<m<100,表示有m组测试数据:每组测试数据有一个正整数n<1000000; 输出 如果符合条件,输出Yes,否则输出No; 样例输入 2 9 10 样例输出 Yes No 打表先把前9个元素的阶乘算出来,然后从大到小贪心

描述 给你一个非负数整数n,判断n是不是一些数(这些数不允许重复使用,且为正数)的阶乘之和,如9=1!+2!+3!,如果是,则输出Yes,否则输出No: 输入 第一行有一个整数0<m<100,表示有m组测试数据:每组测试数据有一个正整数n<1000000; 输出 如果符合条件,输出Yes,否则输出No; 样例输入 2 9 10 样例输出 Yes No #include <stdio.h> ] = {, , , , , , , , }; int main() { int m,

题目描述 每一本正式出版的图书都有一个ISBN号码与之对应,ISBN码包括9位数字.1位识别码和3位分隔符,其规定格式如“x-xxx-xxxxx-x”,其中符号“-”就是分隔符(键盘上的减号),最后一位是识别码,例如0-670-82162-4就是一个标准的ISBN码.ISBN码的首位数字表示书籍的出版语言,例如0代表英语:第一个分隔符“-”之后的三位数字代表出版社,例如670代表维京出版社:第二个分隔符后的五位数字代表该书在该出版社的编号:最后一位为识别码. 识别码的计算方法如下: 首位数字乘以

T1 ISBN号码 题目描述 每一本正式出版的图书都有一个ISBN号码与之对应,ISBN码包括9位数字.1位识别码和3位分隔符, 其规定格式如“x-xxx-xxxxx-x”,其中符号“-”就是分隔符(键盘上的减号),最后一位是识别码,例如0-670-82162-4就是一个标 准的ISBN码.ISBN码的首位数字表示书籍的出版语言,例如0代表英语:第一个分隔符“-”之后的三位数字代表出版社,例如670代表维京出版社:第 二个分隔符后的五位数字代表该书在该出版社的编号:最后一位为识别码. 识别码的计

T1  计数问题 题目描述 试计算在区间 1 到 n 的所有整数中,数字 x(0 ≤ x ≤ 9)共出现了多少次?例如,在 1 到 11 中,即在 1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11 中,数字 1 出现了 4 次. 输入输出格式 输入格式: 输入文件名为 count.in. 输入共 1 行,包含 2 个整数 n.x,之间用一个空格隔开. 输出格式: 输出文件名为 count.out. 输出共 1 行,包含一个整数,表示 x 出现的次数. 输入输出样例 输入样例#1: 11 1 输出样

NOIP2008普及组题解 从我在其他站的博客直接搬过来的 posted @ 2016-04-16 01:11 然后我又搬回博客园了233333 posted @ 2016-06-05 19:19 T1 ISBN号码 题目描述 每 一本正式出版的图书都有一个ISBN号码与之对应,ISBN码包括9位数字.1位识别码和3位分隔符, 其规定格式如“x-xxx-xxxxx-x”,其中符号“-”就是分隔符(键盘上的减号),最后一位是识别码,例如0-670-82162-4就是一个标 准的ISBN码.ISBN

点击打开链接 阶乘之和 时间限制:3000 ms  |  内存限制:65535 KB 难度: 描述 给你一个非负数整数n,判断n是不是一些数(这些数不允许重复使用,且为正数)的阶乘之和,如9=1!+2!+3!,如果是,则输出Yes,否则输出No: 输入 第一行有一个整数0<m<100,表示有m组测试数据: 每组测试数据有一个正整数n<1000000; 输出 如果符合条件,输出Yes,否则输出No; 样例输入 2 9 10 样例输出 Yes No 这题比较水,我用了一个比较笨的办法,搜索过

学完这几个优雅的内建函数,就可以做一些有趣的小练习来激发兴趣了.而python最大的好处便是简洁,看下边要求 用1行代码求 1! + 2! + 3! + ... + 10! 求阶乘 reduce函数用来做累积累和 def fact(n) reduce(lambda x, y: x * y, range(1, n + 1)) 精简成lambda函数 lambda n: reduce(lambda x, y: x * y, range(1, n + 1)) 映射列表,求1到10的阶乘,返回一个列表