一.PTA实验作业 本周要求挑3道题目写设计思路.调试过程.设计思路用伪代码描述.题目选做要求: 顺序表选择一题(6-2,6-3,7-1选一题),代码必须用顺序结构抽象数据类型封装 单链表选择一题(6-1不能选) 有序表选择一题 1.题目1:题目名称 顺序表:6-3 jmu-ds- 顺序表删除重复元素(25 分) 单链表:6-3 jmu-ds-链表倒数第m个数(20 分) 有序表:7-1 两个有序链表序列的合并(20 分) 2. 设计思路(伪代码或流程图) 顺序表:6-3 jmu-ds- 顺序表

从类似如下的文本文件中读取出所有的姓名,并打印出重复的姓名和重复的次数,并按重复次数排序 1,张三,28 2,李四,35 3,张三,28 4,王五,35 5,张三,28 6,李四,35 7,赵六,28 8,田七,35 package com.swift; import java.io.File; import java.io.FileInputStream; import java.io.IOException; import java.util.ArrayList; import java.u

第4周作业-面向对象设计与继承 1. 本周学习总结 1.1 尝试使用思维导图总结有关继承的知识点. 1.2 使用常规方法总结其他上课内容. 总结: (1)学会了如何给类和方法进行简单的注释: (2)学会如何设计一个类,并应用到生活中(简单应用): (3)了解类的继承,及其基本语法extends关键字,还有super关键字调用父类方法: (4)了解多态性,具体在下5.4有详细介绍: 2. 书面作业 1.注释的应用 使用类的注释与方法的注释为前面编写的类与方法进行注释,并在Eclipse中查看.(截

1.本周学习总结 1.1 尝试使用思维导图总结有关继承的知识点. 1.2 使用常规方法总结其他上课内容. 类设计 一般在设计类的时候,要考虑这些类是否有共性,还要考虑其独特性,使共同的父类拥有这些共性,可以减少麻烦,可以用个构造函数或初始化块对属性初始化 注释: 文档化注释一般写在类定义前或函数定义前且这种格式注释支持javadoc生成HTML格式的帮助文档(这个没要求就不细写了) (1)// (只能注释单行) (2)/* ··· */ (可注释多行) (3)/** * */ (文档化注释) 继

1. 本周学习总结 1.1 尝试使用思维导图总结有关继承的知识点. 参考资料:百度脑图(上图为第3周实验学习总结中未展开部分) 1.2 使用常规方法总结其他上课内容. 多态.思维导图中有提及. 2. 书面作业 Q1. 注释的应用 使用类的注释与方法的注释为前面编写的类与方法进行注释,并在Eclipse中查看.(截图) 以上周作业为例 类的注释: 方法的注释: Q2. 面向对象设计(大作业1,非常重要) 2.1 将在网上商城购物或者在班级博客进行学习这一过程,描述成一个故事.(不得少于50字,参考

1. 本章学习总结 1.1 尝试使用思维导图总结有关继承的知识点. 1.2 使用常规方法总结其他上课内容. ① 以上周PTA实验"形状"为例,Circle类和Rectangle类中都有getPerimeter和getArea这样相似的方法.可利用多态性,引入Shape父类.Shapes数组存放Circle与Rectangle对象.对Shape类的具体方法进行编程. ② 随意强制类型转换是不安全的,可以通过 instanceof 可以判断父类引用所引用的对象实例的实际类型. ③ 给类或方

一.本周学习总结 1.1 尝试使用思维导图总结有关继承的知识点. 1.2 使用常规方法总结其他上课内容. (1)多态性:相同形态,不同行为(不同的定义): (2)多态绑定:运行时能够自动地选择调用哪个方法: (3)通过上课PPT的实例讲解,对多态有了更深的理解: (4)Object类:是所有类的父类. 二.书面作业 1.注释的应用,使用类的注释与方法的注释为前面编写的类与方法进行注释,并在Eclipse中查看.(截图) 2.面向对象设计(大作业1,非常重要) 2.1 将在网上商城购物或者在班级博

1. 本章学习总结 1.1 尝试使用思维导图总结有关继承的知识点. 1.2 使用常规方法总结其他上课内容. Answer: - 上课还讲了tostring的使用,般toString用于返回表示对象值的字符串: - Object类中equals方法用来判断两个对象是否具有相同的引用: - 散列码是由对象导出的一个整型值: - 上课还是感觉跟天书一样,自身基础差比较笨吧,所以代码都不会打,头疼哦! 2. 书面作业 1.注释的应用:使用类的注释与方法的注释为前面编写的类与方法进行注释,并在Eclips

1. 本周学习总结 1.1 尝试使用思维导图总结有关继承的知识点. 1.2 使用常规方法总结其他上课内容. 1.1有关继承的知识点: 1.2有关多态 多态性:相同的形态,不同的行为.体现在相同的方法名,不同的实现,和父类类型变量可以引用子类对象. 父类子类有相同 的方法,运行是编译器能自动选择调用哪个方法. 多态可以解决相同代码太多显得冗长的问题,可以动态更改少量代码达到需要. 2. 书面作业 1. 注释的应用 使用类的注释与方法的注释为前面编写的类与方法进行注释,并在Eclipse中查看.(截

1. 本周学习总结 1.1 尝试使用思维导图总结有关继承的知识点. 1.2 使用常规方法总结其他上课内容. instanceof可以测试一个对象是否是某个类(或其父类),右边'is a?'左边关系. (任何对象 instanceof Object) --true: 多态:相同形态,不同表现. 2. 书面作业 Q1.注释的应用 1.1使用类的注释与方法的注释为前面编写的类与方法进行注释,并在Eclipse中查看.(截图) javadoc 标记由"@"及其后所跟的标记类型和专用注释引用组成

1.本周学习总结 1.1 尝试使用思维导图总结有关继承的知识点. 1.2 使用常规方法总结其他上课内容. 这周上课主要学了继承,在打代码的时候对各个关键字(除了super关键字)的用法有一点混乱.对多态和继承的区别也有点混淆,努力百度中.有时候上课感觉听多了但一到打代码就啥都不会了,可能是因为没巩固好. 2. 书面作业 ① 注释的应用 使用类的注释与方法的注释为前面编写的类与方法进行注释,并在Eclipse中查看.(截图) ① ② ② 面向对象设计(大作业1,非常重要) 2.1 将在网上商城购物

1. 本周学习总结 1.1 尝试使用思维导图总结有关继承的知识点. 参考资料: 百度脑图 XMind 1.2 使用常规方法总结其他上课内容. 1.多态性就是相同的形态,不同的行为(不同的定义).多态就是就是以单一的接口操作多种类型的对象. 2.强制类型转换时不能随意的强制,因为随意强制类型转换是不安全的,会出现ClassCastException系统报错.强制转换只能在继承层次内进行类型转换,而且将父类强制转换成子类之前,应该用instanceof进行检查. 3.Object-equals方法,

1. 本周学习总结 1.1 尝试使用思维导图总结有关继承的知识点. 1.2 使用常规方法总结其他上课内容. (1)继承:子类继承父类,子类可以复用父类的方法和函数. (2)多态:方法的重写和重载是Java多态性的不同表现. 重写是父类与子类之间多态性的一种表现. 重载是一个类中多态性的一种表现. 如果在子类中定义某方法与其父类有相同的名称和参数,我们说该方法被重写 . 子类的对象使用这个方法时,将调用子类中的定义,对它而言,父类中的定义如同被"屏蔽"了. 如果在一个类中定义了多个同名的

1. 本周学习总结 1.1 尝试使用思维导图总结有关继承的知识点. 1.2 使用常规方法总结其他上课内容. 答:1.被继承的类称为父类,继承父类的类称为子类 2.继承时子类将获得父类的属性与方法,并具有自身特有的属性与方法 3.extends关键字:声明一个继承父类的类 4.Override(覆盖):父类中的某个方法在子类中重新定义 5.super关键字:子类与父类的方法的名称相同.参数相同时调用父类方法 6.多态性:相同的方法名,不同的实现,父类类型变量可以引用子类对象 7.instanceo

1.本周学习总结 这次用XMind画的图,果然比百度脑图好用一点. 2.书面作业 Q1.注释的应用 使用类的注释与方法的注释为前面编写的类与方法进行注释,并在Eclipse中查看.(截图) 类注释 方法注释 Q2.面向对象设计(大作业1,非常重要) 2.1 将在网上商城购物或者在班级博客进行学习这一过程,描述成一个故事.(不得少于50字,参考QQ群中PPT的范例) 2.2 通过这个故事我们能发现谁在用这个系统,系统中包含的类及其属性方法,类与类之间的关系.尝试找到这些类与属性,并使用思维导图描述

1. 本周学习总结 1.1 尝试使用思维导图总结有关继承的知识点. 1.2 使用常规方法总结上课内容. 对于一个系统中,对于名词大多为类或属性,对于动词大多为方法. 1.3 注释的应用 使用类的注释与方法的注释为前面编写的类与方法进行注释,并在Eclipse中查看.(截图) 类的注释 方法的注释 2. 面向对象设计(大作业1,非常重要) 2.1 将在网上商城购物或者在班级博客进行学习这一过程,描述成一个故事.(不得少于50字) 在淘宝网上购买衣服.打开淘宝网,在搜索栏输入衣服,点击搜索.出现了关

1. 本周学习总结 1.1 尝试使用思维导图总结有关继承的知识点. 1.2 使用常规方法总结其他上课内容. ·继承(是什么,意义) -父类(被继承的类) -子类(继承父类) -多态(解决重复代码的问题) -覆盖(覆盖父类的方法,但父类的方法还在) 2. 书面作业 Q1注释的应用 使用类的注释与方法的注释为前面编写的类与方法进行注释,并在Eclipse中查看.(截图) (1)类的注释 (2)方法的注释 Q2面向对象设计(大作业1,非常重要) 2.1 将在网上商城购物或者在班级博客进行学习这一过程,

1. 本周学习总结 1.1 尝试使用思维导图总结有关继承的知识点. 1.2 使用常规方法总结上课内容. 1.识别类.对于一个系统中,对于名词大多为类或属性,对于动词大多为方法. 2.注释.类注释.方法注释,以/*开头,*/结尾,其中@param 表示传入的参数@return 表示返回的参数 3.继承与多态 * 继承(抽取共同特征,复用代码) *子类继承父类:子类is a父类(is a关系是继承的一个明显特征),子类继承时将获得父类的属性和方法,并具有自身特有的属性和方法. *extends 一个

1. 本周学习总结 1.1 尝试使用思维导图总结有关继承的知识点. 1.2 使用常规方法总结其他上课内容. 答: - 只能有一个父类,即单继承,子类继承父类的全部成员(属性和方法),并可能有自己特有的属性和方法. - 覆盖是指在子类中重新定义父类中的方法. - 多态性是指相同的形态不同的行为即方法名相同,但是实现的过程不同. - instanceof 可以判断父类引用所引用的对象实例的实际类型. - final修饰变量,表示变量的值在初始化之后就不能再改变:相当于定义了一个常量. 参考资料: 百

1. 本周学习总结 1.1 尝试使用思维导图总结有关继承的知识点. 1.2 使用常规方法总结其他上课内容. 1.多态:使用单一接口操作多种类型的对象. 2.private修饰属性,public修饰方法. 3.关键字的了解和应用. 2. 书面作业 1.注释的应用 使用类的注释与方法的注释为前面编写的类与方法进行注释,并在Eclipse中查看.(截图) 注释格式 2.面向对象设计(大作业1,非常重要) 2.1 将在网上商城购物或者在班级博客进行学习这一过程,描述成一个故事.(不得少于50字,参考QQ

本周学习总结 1.1 尝试使用思维导图总结有关继承的知识点. 1.2 使用常规方法总结其他上课内容. 本周还讲了注释与类设计.老师用例子向我们展示实际生活中一个类里面包含了哪些属性,并由此联想到如果自己要设计一个类应该让这个类具有哪些属性. 书面作业 1.注释的应用 使用类的注释与方法的注释为前面编写的类与方法进行注释,并在Eclipse中查看.(截图) 2.面向对象设计(大作业1,非常重要) 2.1 将在网上商城购物或者在班级博客进行学习这一过程,描述成一个故事.(不得少于50字,参考QQ群中